Philosophieren mit Kindern im Grundschulalter

ISBN-13: 9783638941631 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 96 str.

Wibke Baack

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,3, Technische Universitat Berlin, 29 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Philosophieren mit Kindern wurde bereits nach dem Ersten Weltkrieg in Deutschland praktiziert, wobei es padagogische Kontroversen in der Durchfuhrung gab. Unter den Nationalsozialisten wurde dann das Philosophieren mit Kindern unterbunden und gewinnt derzeitig wieder an Aktualitat . Hermann Nohl, der in den Zwanzigerjahren im Landschulheim Holzminden mit Kinder philosophierte, schrieb uber die philosophischen Potentiale des Kindes: "Langsam gehen dem kleinen Menschen, der viel metaphysischer denkt, als der Erwachsene meist ahnt, Dinge auf wie der Sternencharakter der Erde, da es im Weltraum kein Oben und kein Unten gibt, das Geheimnis der Unendlichkeit, das Wunder des Lebens, die merkwurdige Tatsache des Gesetzes, die Macht der Zahl, dann aber auch Fragen wie das Theodiceeproblem, das schon Vierjahrige lange beschaftigen kann, die sittliche Frage der Freiheit usw. ..." Die Frage "Konnen Kinder philosophieren?" gilt es, u.a. in dieser Arbeit zu behandeln. Dazu muss zunachst verdeutlicht werden, was unter dem Philosophieren mit Kindern zu verstehen ist und welche Anforderungen an das Philosophieren der Kinder gestellt werden. Die hierzu notwendigen Kompetenzen sprechen Skeptiker den Kindern unter dem Vorwand entwicklungspsychologischer Bedenken ab. Daher ist zu uberprufen, inwieweit die Einwande berechtigt sind. Im Anschluss werden von mir Ziele, die durch das Philosophieren mit Kindern verfolgt werden, sowie eine mogliche Durchfuhrung des Philosophierens mit Kindern in der Grundschule thematisiert.