Perspektivität und Multiperspektivität: Theoretischer Ansatz und Vergleich von Schulbüchern

ISBN-13: 9783656069225 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 64 str.

Kristian Seewald

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 1996 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: eins, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Historisches Seminar), Veranstaltung: Einfuhrung in die Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befat sich mit dem Begriff der "Perspektivitat" und "Multiperspektivitat." Dargestellt wird der Zusammenhang zwischen Perspektivitat und ihrem theoretischen Ansatz und der Realisierung von Perspektivitat in Schulbuchern. Die Arbeit gliedert sich in zwei Abschnitte. Der erste Teil befat sich mit dem theoretischen Aspekt von Perspektivitat und Multiperspektivitat und beinhaltet folgenden Ansatze: 1.) Faktoren, die die Bildung von Perspektivitat beeinflussen. 2.) Faktoren, die Multiperspektivitat beeinflussen. 3.) Die Bedeutung von Perpsektivitat in Geschichtsbuchern. Diese Ansatze bilden die theoretische Grundlage fur die im zweiten Kapitel folgende Analyse von Perspektivitat in Geschichtsbuchern. Die Analyse vergleicht zwei Schulbuchern anhand des Kapitels "Deutschland unter alliierter Besatzung" bzw. "Deutschland 1945-1949" unter perspektivischen Aspekten.