Perspektivenvielfalt im Literaturunterricht; Theoretische und qualitativ-empirische Untersuchungen zu einem didaktischen Prinzip

ISBN-13: 9783631794395 / Niemiecki / Twarda / 2019 / 652 str.

Katja Siepmann

Opis

Diese qualitativ-empirische Fallstudie dient der Entwicklung des didaktischen Prinzips der Perspektivenvielfalt in der Allgemeinen Didaktik und in der Fachdidaktik Deutsch. Unterrichtsbeobachtungen und Leitfadeninterviews mit Lehrkräften untersuchen Literaturunterricht hinsichtlich der Relevanz diskursiver, multiperspektivischer Auseinandersetzung.

Spis treści

Theoretische Begründungszusammenhänge von Perspektivenvielfalt - Multiperspektivität in ausgewählten Fachdidaktiken - Darstellung der inhaltsanalytischen Codes -Fallzusammenfassungen der Lehrkräfte - Drei ethnographische Fallanalysen mittels «Dichter Beschreibung» - Unterricht als Ort des Gesprächs - Perspektivenvielfalt als didaktisches Handlungsmuster - Eine Didaktik des Perspektivenwechsels -Perspektivenvielfalt und Bildung, Perspektivenvielfalt und Identitätsentwicklung

O autorze

Katja Siepmann studierte Lehramt an Gymnasien an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Sie war als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogik des Primar- und Sekundarbereichs der Universität Gießen tätig, wo auch ihre Promotion erfolgte.