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Perfil directivo para la escuela de siglo XXI
ISBN-13: 9783846560259 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 516 str.
La formacion academica y profesional de los directivos de instituciones educativas es fundamental para que estos puedan llevar a cabo su objetivo profesional, pero es mas significativa la posibilidad que esta formacion trascienda el contexto laboral y colabore con la responsabilidad social que significa ofrecer una educacion de calidad. El problema general del que partimos para esta investigacion se basa en la carencia de formacion directiva en aquellas personas que se encargan de dirigir instituciones educativas. Por ello, surge la pregunta: como formar a directivos de instituciones educativas? Este libro pretende cubrir dos vertientes fundamentales: por un lado, sustentar la necesidad de formacion que tienen los directivos de instituciones educativas para desempenar su trabajo con eficiencia y, por otro, disenar un programa de formacion bajo el paradigma de un modelo organizacional humanista y que considere dos ambitos fundamentales, el administrativo y el educativo. Buscamos que este programa tenga una fundamentacion solida sobre el ambito profesional, pero enfocado al desarrollo de directivos competentes en su contexto real.
La formación académica y profesional de los directivos de instituciones educativas es fundamental para que éstos puedan llevar a cabo su objetivo profesional, pero es más significativa la posibilidad que esta formación trascienda el contexto laboral y colabore con la responsabilidad social que significa ofrecer una educación de calidad. El problema general del que partimos para esta investigación se basa en la carencia de formación directiva en aquellas personas que se encargan de dirigir instituciones educativas. Por ello, surge la pregunta: ¿cómo formar a directivos de instituciones educativas? Este libro pretende cubrir dos vertientes fundamentales: por un lado, sustentar la necesidad de formación que tienen los directivos de instituciones educativas para desempeñar su trabajo con eficiencia y, por otro, diseñar un programa de formación bajo el paradigma de un modelo organizacional humanista y que considere dos ámbitos fundamentales, el administrativo y el educativo. Buscamos que este programa tenga una fundamentación sólida sobre el ámbito profesional, pero enfocado al desarrollo de directivos competentes en su contexto real.
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