Pädagogischer Konstruktivismus

ISBN-13: 9783640319190 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 52 str.

Juliane Schreck

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Institut fur Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: Systemische Beratung und Supervision, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mich interessierte am Konstruktivismus die ungewohnte Einstellung zur Wirklichkeit und ich fragte mich, ob die Realitat fur alle gleich wahrnehmbar ist. Ebenso anregend war fur mich die Frage, wie man diese Sichtweise in der Schule nutzen konne. Ziel dieser Arbeit soll es sein, den padagogischen Konstruktivismus vorzustellen. Nach einer Einordnung des Konstruktivismus in sein philosophisches Umfeld und dem Benennen von Kernthesen, Vertretern und Anwendungsgebieten, wende ich mich den Schlusselbegriffen des Konstruktivismus zu. Da ich Deutsch und Gehorlosenpadagogik studiere, werde ich versuchen, die theoretischen Erklarungen durch Beispiele aus diesen beiden Bereichen zu erlautern, um das Verstehen der manchmal komplizierten Gedankengange des Konstruktivismus zu erleichtern. Nach den theoretischen Einfuhrungen beleuchte ich die padagogische Relevanz der Schlusselbegriffe naher. Im Anschluss daran wende ich mich dem Lernen unter konstruktivistischen Gesichtspunkten zu, und werde dann erortern, wie grundlegende Aussagen des Konstruktivismus die tagtagliche Arbeit des Lehrers mit Schulern erleichtern konnen. Mein Augenmerk richtet sich da vor allem auf die Macht der Sprache.