Partizipation als kommunale Gewaltprävention

ISBN-13: 9783656259879 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 36 str.

Rabea Drosten

Opis

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Leuphana Universitat Luneburg, Veranstaltung: Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Gewalt hat viele Gesichter und ist in unserer Gesellschaft allgegenwartig. Es gibt Gewalt in der Familie, Gewalt in der Erziehung, hausliche Gewalt, Gewalt in der vorschulischen Erziehung, in der Schule und auf Schulwegen, interethnische Gewalt, Gewalt gegen Minderheiten, Gewalt in Nachbarschaften. Was genau unter Gewalt zu verstehen ist, lasst sich nur schwer definieren und der offentliche Diskurs uber Gewalt und Gewaltpravention weicht stark ab von selbigem in der Wissenschaft. Wahrend sich die wissenschaftliche Seite nur sehr vorsichtig und abwagend uber Ursachenanalysen und Praventionsvorschlage auert, braucht es in der Praxis klare Orientierungen und Strategien, um handlungsfahig zu sein. Ein Patentrezept zur endgultigen Losung des Gewaltproblems wird es niemals geben, doch es gibt die Moglichkeit, auf wichtige Erkenntnisse und Erfahrungen zuruckzugreifen, um begrundetes und effektiv gewaltpraventives Handeln zu ermoglichen und passgenaue Praventionsstrategien auf kommunaler Ebene zu entwickeln. Bei der Entwicklung solcher Strategien ist zu beachten, dass es bei Gewalt und Gewaltpravention nicht nur um die individuelle Verhaltensdimension geht, sondern dass insbesondere auch gesellschaftliche Verhaltnisse berucksichtigt werden mussen. In diesem Sinne muss Gewaltpravention immer auch im Kontext von Demokratisierung und Zivilisierung gesehen werden. Um Demokratie jedoch auch im Nahraum von Kindern und Jugendlichen erfahrbar und greifbar zu machen, braucht es eine Kultur der Beteiligung und Partizipation. Dementsprechend kann Partizipation als elementarer Bestandteil einer nachhaltig ausgerichteten Gewaltpraventionsstrategie gesehen werden. Im Zentrum dieser Arbeit steht deshalb die Frage, wie Partizipation von Kindern un