Participation Et Responsabilités Sociales: Un Nouveau Paradigme Pour l'Inclusion Des Personnes Avec Une Déficience Intellectuelle

ISBN-13: 9783039117482 / Francuski / Miękka / 2009 / 513 str.

Viviane Guerdan; Genevieve Petitpierre; Jean-Paul Moulin

Opis

L objet de cet ouvrage, fruit du 10eme congres de l Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapees mentales (AIRHM), est centre sur un paradigme occupant actuellement une position centrale au sein de la communaute internationale: la Participation. Erige en modele de societe, devenant un objectif prioritaire des politiques publiques de certains pays, ce paradigme prend une ampleur grandissante.
Dans un contexte ou se dessinent l inclusion et la - pleine participation - de tous, il est imperatif de s interroger aujourd hui sur les retombees d une telle evolution pour les personnes avec une deficience intellectuelle qui vivent des situations de handicap. Bon nombre de questions appellent a la reflexion. Des reponses pour demain sont a construire, fondees sur l interdisciplinarite, l analyse des pratiques existantes et l exploitation des resultats de recherches. L avenir est a definir, en partenariat, grace a la participation de tous. Des voies nouvelles sont a investiguer, prenant appui sur ce qui, depuis quelques annees, donne lieu en certains pays a des demarches riches d enseignement. Des chercheurs, des praticiens, des personnes en situation de handicap, des familles, des decideurs politiques et economiques s expriment a ce sujet."

Spis treści

Contenu : Guillaume Vanhulst : Préface - Viviane Guerdan : Avant-propos - Introduction : Viviane Guerdan : La participation : un paradigme incontournable - Concept, processus et acteurs : Geneviève Petitpierre : Introduction - Denis Müller : La participation : une action, un décentrement, une protestation - Simone Korff-Sausse : Les enjeux psychiques de la participation : l'autonomie, la réciprocité et la sexualité - Henri-Jacques Stiker : La participation au point de vue anthropologique - Jean-Claude Kalubi : De la participation sociale à l'inclusion : évolution des paradigmes et des défis dans le champ de l'éducation - Serge Ebersold : Capital identitaire, participation sociale et effet d'affiliation - Michel Mercier/Michel Grawez : Economie et handicap - Danielle Zay : De l'exclusion à la participation par le partenariat - Patrick Fougeyrollas : Construire le sens de la participation sociale - Céline Rod : Participer entre avantages et inconvénients - Cédric Mametz : L'association Nous aussi - Georges Debeur/Serge Manneback/Gilles Martin : Participer, c'est... - Pierre Weber : Il faut arrêter de confondre le handicap et nos capacités à penser - Romain Jenny : Solidarité-Handicap - Françoise Jan : La participation : du principe à la réalité. Le point de vue des familles - Formes et expressions de la participation dans les domaines de la vie : Jean-Paul Moulin : Introduction - Anne-Marie Boutin : La Participation : du principe à la mise en oeuvre - Benjamin Chablin/Alexandre Valenti : Parcours de vie dans un village - Mimoza Deliu : Histoires, regards et paroles d'usagers en Albanie - Olivier Alleman/Gilles Martin : L'important, c'est de participer ! - Jessica Gérard/Ann N'Dayiziga/Serge Manneback : La participation à un groupe d'auto représentants - Dashuri Minxolli/Mimoza Deliu : La personne handicapée actrice de sa vie : le mariage arrangé - Anne-Françoise Thirion-Marissiaux/Nathalie Nader-Grosbois : Adaptation sociale et développement de la Théorie de l'Esprit - Marie-Claire Haelewyck/Mélanie Bara : Participer activement à son projet de vie - Martine Pfefferlé : Quand " adolescence " ne rime pas avec " indépendance " - Yves Lachapelle/Dany Lussier-Desrochers : Sur le chemin de l'autodétermination - Jean-Sébastien Morvan/Nathalie Auguin-Ferrere/Valérie Torossian-Plante : Le devenir des jeunes porteurs d'une trisomie 21 : approche psychodynamique - Annie Stammler : Les oeuvres de Dominique et leur évolution - Bénédicte Goullet de Rugy : La création culturelle pour favoriser l'accès à la citoyenneté - Cédric Blanc : Faire du sport n'est pas enseigner le sport - Roy Compte : Le sport de haut niveau pour les personnes handicapées mentales - Martine Liardet : Des histoires au bout des doigts - Aneliya Garbacheva : L'apprentissage individualisé dans le contexte de l'éducation intégrée en Bulgarie - Viktor Lami : Scolarisation des enfants et des adolescents handicapés en Albanie - Ingrid Picon : Cadre scolaire et établissement spécialisé : influence sur le vécu des jeunes ayant une déficience intellectuelle - Jeannine Yans/Aril Gurny/Georges Debeur/Gilles Dainotti : Présentation du service d'accueil de jour Li Bricoleu - Daniel Devenoges : Travail inséré et travail en atelier protégé : témoignages - Véronique Tattini Antonin/Marie-Danièle Bruttin Troutot : Entreprises sociales d'insertion en Suisse - Michel Mercier : La parentalité des personnes avec une déficience mentale - Bernard Landureau : Pourquoi moi ? Pourquoi à nous ? - Gérard Lefèbvre : Les limites de la parentalité pour des parents déficients intellectuels dont les enfants sont aussi handicapés - Mélissa Moscato/Diane Morin/Marc Tassé/Isabelle Picard : Stress parental : effet du soutien social et

O autorze

Les responsables de la publication : Viviane Guerdan, psychologue, est professeure-formatrice à la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud (Suisse). Elle est également présidente du comité d'organisation du Xe Congrès et présidente d'honneur de l'AIRHM
Geneviève Petitpierre, docteur ès lettres en pédagogie curative, est titulaire d'un master en psychologie. Chercheuse au Credas (Collectif de recherches, études et développements en adaptation scolaire et sociale, Suisse), elle est aussi chargée de cours à l'Université de Genève et de Neuchâtel (Suisse).
Jean-Paul Moulin, docteur ès lettres en pédagogie spécialisée, est directeur du centre de formation professionnelle et sociale du Château de Seedorf (Suisse), ancien directeur de l'Institut de Pédagogie spécialisée à Lausanne, ainsi que chargé de cours à la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud et à la Haute Ecole santé-social du Valais (Suisse).
Marie-Claire Haelewyck, docteur ès Sciences psychopédagogiques, est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et responsable du Service d'Orthopédagogie clinique. Elle préside également l'Association pour l'innovation en orthopédagogie ainsi que de l'AIRHM.