Organisationen Und Netzwerke Beraten Lernen: Eine Analyse Organisationspädagogischer Professionalisierung

ISBN-13: 9783658398132 / Niemiecki / Miękka / 2022 / 254 str.

Marc-Andr? Heidelmann

Opis

Die Arbeit setzt sich theoretisch, methodologisch und empirisch mit den Bedingungen und Möglichkeiten von Beratungslernen im Rahmen eines organisationspädagogischen, universitären Aus- und Weiterbildungsprogramms auseinander. Im Rahmen eines einjährig angelegten Fortbildungsprogramms wurden Studierende verschiedener Masterstudiengänge wissenschaftlich fundiert sowie problem- und erfahrungsorientiert darauf vorbereitet, regionale Vernetzungsprozesse für Kreislaufökonomien methodisch zu unterstützen und zu begleiten. Die qualitativ-längsschnittliche Erhebung sowie die metaphern- und diskursorientierte Analyse der sich vollziehenden Professionalisierungsprozesse der am Programm beteiligten Studierenden steht im Zentrum der Analyse. Mit der Untersuchung von Aneignungsmustern der Noviz*innen im Feld der organisationspädagogischen Organisations- und Netzwerkberatung bearbeitet der Autor das Desiderat längsschnittlicher Analysen von Professionalisierungsprozessen hochschulischer Beratungsausbildungen. Das Buch leistet nicht zuletzt auch grundlagenforschend einen Beitrag zur Entwicklung einer eigenen Begründung beziehungsweise eines möglichen Propriums organisationspädagogischer Organisations- und Netzwerkberatung und somit zur Fortentwicklung dieser jungen Subdisziplin insgesamt.

Spis treści

Organisations- und Netzwerkberatung als Anwendungs- und Praxisfeld der Organisationspädagogik.- Organisationspädagogische Professionalisierung und Beratung im Dispositiv ‚Diskursiver Gestaltung‘ – Eine theoretische Verortung.- Diskursanalytisch-organisationspädagogische Professionalisierung am Beispiel des Ausbildungsprogramms ‚Nachhaltige Zukünfte gestalten lernen‘.- Beraterisches Werden als transformatorischer Bildungsprozess – Die Untersuchung organisationspädagogischer Professionalisierung im qualitativen Längsschnitt.- Desideratum und Ausblick.- Literaturverzeichnis.

O autorze

Der Autor

Prof. Dr. Marc-André Heidelmann bekleidet seit August 2022 eine Professur für Soziale Arbeit an der IU Internationale Hochschule. Zuvor forschte und lehrte er über mehrere Jahre an der Philipps-Universität Marburg und der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen insbesondere im Bereich qualitativ-rekonstruktiver Lern- und Bildungsforschung.

Blurb

Die Arbeit setzt sich theoretisch, methodologisch und empirisch mit den Bedingungen und Möglichkeiten von Beratungslernen im Rahmen eines organisationspädagogischen, universitären Aus- und Weiterbildungsprogramms auseinander. Im Rahmen eines einjährig angelegten Fortbildungsprogramms wurden Studierende verschiedener Masterstudiengänge wissenschaftlich fundiert sowie problem- und erfahrungsorientiert darauf vorbereitet, regionale Vernetzungsprozesse für Kreislaufökonomien methodisch zu unterstützen und zu begleiten. Die qualitativ-längsschnittliche Erhebung sowie die metaphern- und diskursorientierte Analyse der sich vollziehenden Professionalisierungsprozesse der am Programm beteiligten Studierenden steht im Zentrum der Analyse. Mit der Untersuchung von Aneignungsmustern der Noviz*innen im Feld der organisationspädagogischen Organisations- und Netzwerkberatung bearbeitet der Autor das Desiderat längsschnittlicher Analysen von Professionalisierungsprozessen hochschulischer Beratungsausbildungen. Das Buch leistet nicht zuletzt auch grundlagenforschend einen Beitrag zur Entwicklung einer eigenen Begründung beziehungsweise eines möglichen Propriums organisationspädagogischer Organisations- und Netzwerkberatung und somit zur Fortentwicklung dieser jungen Subdisziplin insgesamt.

Der Autor

Prof. Dr. Marc-André Heidelmann bekleidet seit August 2022 eine Professur für Soziale Arbeit an der IU Internationale Hochschule. Zuvor forschte und lehrte er über mehrere Jahre an der Philipps-Universität Marburg und der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen insbesondere im Bereich qualitativ-rekonstruktiver Lern- und Bildungsforschung.