Online-Communities - Chancen zum informellen Lernen

ISBN-13: 9783640274130 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 28 str.

Daniela Frenzel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen, Veranstaltung: Mediale Bildung und Medienkommunikation, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir alle lernen jeden Tag und wir lernen fur unser Leben. Der hohe Stellenwert lebenslangem und lebensbegleitendem Lernens wird heutzutage nicht mehr in Frage gestellt, betrachten wir den schnellen technischen Wandel, die wirtschaftliche Entwicklung und somit den Bedarf an immer mehr und komplexerem Wissen und Erfahrungen. Im 21. Jahrhundert finden dieses Lernprozesse langst nicht mehr ausschlielich im klassischen Frontalunterricht und in sogenannten Face-to-Face-Gruppen, in denen die Mitglieder personlich an einem bestimmten Ort zusammen sitzen, statt. Es haben sich vielfaltige Moglichkeiten im Bereich des E-Learning herausgebildet, um Lehrende und Lernende auch wenn sie nicht unmittelbar vor Ort zusammenarbeiten, miteinander zu verbinden. Der Prasenzunterricht kann so sehr sinnvoll unterstutzt werden. In dieser Hausarbeit mochte ich mich genauer mit dem nachhaltigen Lernen in Online-Communities und deren Potenzialen insbesondere fur die informelle Bildung befassen. Neben an formalen Abschlussen und Zertifikaten orientiertem Lernen gewinnt die informelle Bildung immer mehr Bedeutung. Ich werde im ersten Teil den Begriff Online-Community naher erlautern (Punkt 2.1), die theoretischen Grundlagen klaren (2.2), Strukturmerkmale und Formen von Online-Netzwerken (2.3) sowie die zu durchlaufenden Entwicklungsphasen beim Aufbau virtueller Gemeinschaften vorstellen(2.4). Den Abschluss dieses ersten Teils bildet ein kurzes Fallbeispiel (2.5). Im folgenden geht es um die Lernmoglichkeiten im Internet. Ich werde Ziele (3.1) und Voraussetzungen (3.2) von virtuellen Lernnetzwerken betrachten und auf die Potenziale fur informelle Lernprozesse (3.3) eingehen. Der Gliederungspunkt 3.4 beschaftigt sich mit dem Lernen in Wissenscommunities, die sich in den l