Oekonomische Schulentwicklung: Wissensbilanzierung Zum Angemessenen Umgang Mit Komplexitaet- Modellierung, Fallstudie Und Analyse Unter Besonderer Be

ISBN-13: 9783631611630 / Niemiecki / Twarda / 2011 / 242 str.

Ewald Mittelstaedt

Opis

Mit den Schlagworten -Viel Praxis, wenig Theorie und kaum Forschung- zeigen sich in Schulentwicklungsprojekten regelmassig Implementationsprobleme, desorientierte Interventionsstrategien und ein diffuses Organisationsverstandnis. Hohe Abbruchquoten und fehlende Nachhaltigkeit sind die Folgen. Diese Arbeit stellt sich dieser Mangellage. Die Annahme lautet, dass das Wissen, das in den Menschen, Strukturen und Beziehungen einer Schule verborgen ist, ihre wertvollste Ressource ist. Daher liegt es auf der Hand, das Wissen einer Schule zu bewerten, um es einem systematischen Management zufuhren zu konnen. Zu diesem Zweck wird die Wissensbilanzierung als betriebswirtschaftliche Technologie der Schulentwicklung adaptiert. Dabei finden bei der Modellierung die Verhaltensokonomik und bei der Analyse die Theorien Komplexer Systeme besondere Berucksichtigung. Die Anwendung in einer Fallstudie zeigt die Moglichkeiten der Wissensbilanzierung zur Forderung der Fuhrungsrationalitat in Schulen auf."

Spis treści

Inhalt: Reform der öffentlichen Verwaltung und Probleme der pädagogischen Schulentwicklung - Wissensmanagement und Wissensbilanzierung - Verhaltensökonomische Modellierung der Wissensbewertung an Schulen - Fallstudie: Wissensbilanzierung an einem Berufskolleg - Komplexitätswissenschaftliche Analyse.

O autorze

Ewald Mittelstädt ist promovierter Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler. Als Akademischer Rat am Lehrstuhl Wirtschaftswissenschaft und Ökonomische Bildung der Technischen Universität Dortmund forscht und lehrt er in den Handlungsfeldern der Wirtschaftsdidaktik (u. a. Entrepreneurship Education und Financial Literacy) sowie der systematischen und strategischen Organisationsentwicklung in komplexen Systemen.