Normen und Dimensionen eines pädagogischen Leistungsbegriffs

ISBN-13: 9783638775830 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 24 str.

Daniel Bohme

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,5, Technische Universitat Dresden (Fakultat fur Erziehungswissenschaften- Professur fur Schulpadagogik), Veranstaltung: Seminar: Leistung und Leistungsbeurteilung in der Schule, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Leistungsproblem wurde im Laufe des 19. und 20. Jahrhunderts zu einem zentralen Faktor des Schulwesens. Der Nachweis bestimmter Leistungen in der Schule, der Abschluss bestimmter Schul-Laufbahnen, wurde dabei immer bedeutsamer fur das Einschlagen von bestimmten Berufswegen oder um bestimmte gesellschaftliche Positionen einzunehmen. Der durch das Burgertum zuerst neu gewonnene Handlungsspielraum, welchen sich dieses gegenuber dem Adel erkampft hatte, wurde zugleich gegenuber der Arbeiterschaft, als zweite nach Emanzipation strebende gesellschaftliche Klasse, abgegrenzt. Das wahrend dieser Phase neu entstehende Leistungsprinzip etablierte sich als Auswahlinstrument, um den burgerlichen Teil der Gesellschaft gegenuber dem der Arbeiterklasse abzugrenzen. Bis in die heutige Zeit blieb dieses Prinzip bestehen, was besonders an dem Umstand erkennbar ist, dass die familiaren Sozialisations- und Erziehungsbedingungen in der uberwiegenden Zahl der Falle entscheidende Vorbedingung fur gute Schulleistungen blieben.1 Um es auf eine Formel zu bringen: Wer aus einem einkommensschwachen Elternhaus kommt, hat keine Chance einen qualitativ hohen Schulabschluss zu erwerben. Die Debatte um dieses Problem ist nicht neu. Diese Arbeit will sich nun mit dem schulischen oder auch padagogischen Leistungsbegriff beschaftigen. Dazu wird im ersten Kapitel der Versuch unternommen Leistung zu definieren. Im zweiten Kapitel wird Leistung nochmals einer Definition unterzogen, jedoch hier eine Unterscheidung von dynamischer und statischer Leistung vorgenommen, und diese beiden Prinzipien erlautert. Im sich anschliessenden Teil wird es um den pa"