New Approaches to Assessing Language and (Inter-)Cultural Competences in Higher Education / Nouvelles Approches de l'Évaluation Des Compétences Langag

ISBN-13: 9783631589465 / Angielski / Twarda / 2010 / 296 str.

Grotjahn, Rüdiger

Opis

Assessment is omnipresent and multifaceted in contemporary institutions of higher education. This collection provides a sound and revealing overview of language and (inter-)cultural assessment practices in European higher education and beyond (Australia, China and Japan). It addresses mainly the following questions: What sort of assessment is taking place? What purposes does it serve? What representations do teaching staff and learners have of assessing language and (inter-)cultural competences in higher education? The chapters were first presented at the bilingual conference (English and French) Assessing language and (inter-)cultural competences in Higher Education at Turku University (Finland) in 2007.
L evaluation est un phenomene multiforme et omnipresent dans l enseignement superieur. Ce volume collectif propose un large eventail d articles, qui passent en revue les pratiques d evaluation en didactique des langues dans les systemes educatifs europeens mais aussi en Australie, en Chine et au Japon. Les auteurs s interrogent sur les questions suivantes: quels types d evaluation sont mis en uvre dans le superieur ? Dans quels buts ? Quelles representations les enseignants et les apprenants ont-ils de l evaluation des competences langagieres et interculturelles ? Les textes qui constituent l ouvrage ont ete presentes au colloque intitule Evaluation des competences langagieres et (inter-)culturelles dans l enseignement superieur, organise par l Universite de Turku (Finlande) en 2007."

Spis treści

Contents/Contenu : Fred Dervin/Eija Suomela-Salmi: Introduction - Sauli Takala: Reconciling national testing assessment practices with the CEFR-linked assessment: (How) can it be done? - Claude Springer : Évaluation des compétences langagières et interculturelles : une approche par compétences pour l'enseignement supérieur - Aleksandra Ljalikova : Le qualitatif et le quantitatif dans l'évaluation universitaire - Emmanuelle Huver : Quelles représentations de l'évaluation chez les enseignants de langues dans l'enseignement supérieur ? - Julie Rançon/Nathalie Spanghero-Gaillard : Relations entre les représentations des enseignants sur les apprentissages et apprentissages évalués des apprenants - Laure Ayosso: Assessing university language learners' (inter-)cultural competence: the case study of students of French at the Oxford University Language Centre - Colette Mrowa-Hopkins: The challenge of assessing the socio-pragmatic competence of language learners in an Australian university - Jacqueline Geoghegan: How Self-Managed Learning can integrate cultural awareness into the communicative approach to an Institution Wide Language Programme - Fred Dervin: Assessing intercultural competence in Language Learning and Teaching: a critical review of current efforts in higher education - Liang Wang: Localizing ICC assessment: A case in China - Francesca Helm/Gillian Davies: Computer-mediated communication, electronic diaries and the European Language Portfolio for self, peer and tutor assessment of intercultural competences - Eija Suomela-Salmi: What is alternative assessment? - Marion Pescheux : Exercice de conceptualisation ; évaluation formative des apprenants et des enseignants - Milica Savic: Peer assessment - A path to student autonomy - Mitsuru Ohki : L'autoévaluation pour développer l'autonomie, la motivation et la compétence linguistique - étude de cas pour l'enseignement de la grammaire française dans une université japonaise - Monica Vlad/Chantal Claudel/Georgeta Cislaru/Fred Dervin : Evaluer le français écrit académique : quels objectifs ? Quelles grilles ? Quelles pratiques ?

O autorze

The Editors: Fred Dervin is Adjunct Professor of Sociology at Joensuu University (Finland) and Adjunct Professor of Language and Intercultural Education at Turku University (Finland).
Eija Suomela-Salmi is Professor of French at the University of Turku (Finland).
Les responsables de la publication : Fred Dervin est Professeur Adjoint en sociologie à l'Université de Joensuu (Finlande) et Professeur Adjoint en didactique des langues et de l'interculturel à l'Université de Turku (Finlande).
Eija Suomela-Salmi est Professeur des Universités en études françaises à l'Université de Turku (Finlande).