Neue Herausforderungen für die außerschulische Jugendbildungsarbeit als Reaktion auf die Mediennutzung von Jugendlichen im Web 2.0

ISBN-13: 9783640637058 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 56 str.

Felix M. Ller

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Fachhochschule Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: "Mit der Geburt des Begriffes 'Web 2.0' im Jahr 2004 verkundeten einschlagige Nachrichtenportale 'die Revolution im Web' und berichteten vom 'Mitmach-Internet'." Internetuser werden vom Nutzer zum Gestalter. Sie konnen uber Instant Messenger mit anderen Personen kommunizieren, in social networks ein eigenes Profil mit den da-zugehorigen Fotos veroffentlichen und Weblogs verfassen. Webinhalte konnen aktiv mitgestaltet werden. Fur Jugendliche, die in der heutigen Zeit aufwachsen, die "digital natives," gehoren twittern, bloggen, chatten und gruscheln zum Alltag. Diese neuen Freiheiten und scheinbar uneingeschrankten Moglichkeiten der Selbstinszenierungen im Web 2.0 erfordern gerade bei Jugendlichen eine Forderung der Medienkompetenz. Diese Notwendigkeit resultiert aus den besonderen Gefahrdungsbereichen im Web 2.0. Community-Plattformen wie MySpace oder SchulerVZ laden zu Selbstdarstellungen ein, besitzen aber auch die Gefahr von Personlichkeitsverletzungen und Cybermobbing. Gewaltdarstellungen und Pornographie sind ebenso vertreten wie Nazipropaganda und Entwurdigungen. Es gilt die realen Konsequenzen virtuellen Handelns deutlich zu machen und dies zusammen mit Kindern und Jugendlichen zu bearbeiten. Wo kann Padagogik auf neue, virtuelle Lebenswelten der Jugendlichen reagieren? Diese Arbeit zielt auf die neuen Herausforderungen in der Jugendbildungsarbeit, die das Web 2.0 mit sich fuhren. Die Schule als Institution muss ebenso auf diese Entwicklung reagieren wie die auerschulischen Jugendbildungsstatten, um Kinder und Jugendliche die notwendigen Kompetenzen im Bereich der Mediennutzung zu vermitteln. In dieser Arbeit werden schulische und auerschulische Methoden verglichen mit dem Ziel, Jugendlichen diese Handlungskompetenzen erfolgreich vermitteln zu konnen. Es werden Metho