Naturwissenschaftliche Phänomene begreifen durch Experimentieren im Sachunterricht: Dargestellt an der Unterrichtseinheit "Luft hat viele Eigenschafte

ISBN-13: 9783640418787 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 60 str.

Katja Diekmann

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1, Sprache: Deutsch, Abstract: Die zentrale Aufgabe des Sachunterrichts besteht darin, die Schuler zu befahigen, sich "Ausschnitte der Lebenswirklichkeit" zu erschlieen. Folglich orientiert sich der Unterricht an der Umwelt und Erfahrungswelt der Kinder. Die naturwissenschaftlich-technischen Lernfelder des Sachunterrichts behandeln u.a. Naturphanomene, die einen Teil der Lebenswirklichkeit der Kin-der darstellen. Die Kinder sind oft von diesen Phanomenen fasziniert und haben das Bestreben, nach einer Erklarung zu suchen. Sie entwickeln dabei eigene Strategien und Interpretationen, um hinter das Ratsel zu kommen. Diese Arbeit versucht zu klaren, wie sich Kinder mit Naturphanomenen auseinandersetzen. Insbesondere wird untersucht, ob sich die Erkenntnismethode des Experimentierens wirkungsvoll auf das kindliche Lernen und den Verstehensprozess auswirkt. Bauer beschreibt im folgenden Zitat provokant und mit beeindruckender Klarheit die Legitimation der Experimente im Sachunterricht: "Wer heute in Zusammenhang mit der Grundschule bei dem Wort "Experiment" Unwohlsein verspurt oder gar einen Hautausschlag bekommt, der sollte sich als geeignete Salbe fur diese Allergie einmal folgendes uberlegen: Es gibt keine einzige ernstzunehmende Umschreibung der Erziehungs- bzw. Unterrichtsaufgaben fur die Primarstufe, in der nicht die Forderung nach Umweltorientierung, Umwelterhellung, Umwelterschlieung, Sachkompetenz - oder wie auch immer gewahlte Formulierungen lauten mogen - erhoben wurden.