Nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht: Eine empirische Studie zu Wissen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern

ISBN-13: 9783656380610 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 100 str.

Tino Zenker

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Didaktik der Geographie), Sprache: Deutsch, Abstract: 1992 unterzeichneten 178 Lander ein entscheidendes Dokument, welches alle Bereiche unseres Lebens heute beeinflusst - die Agenda 21. Um die in der Praambel angesprochenen Probleme und Schwierigkeiten zu bewaltigen, muss die Menschheit zusammenhalten, global und langfristig im Sinne der nachhaltigen Entwicklung denken. Doch was ist nachhaltige Entwicklung? Benotigen wir diese uberhaupt? Gibt es sie bereits? Wer muss aktiv werden, nur die Politik oder jeder Einzelne? In dieser wissenschaftlichen Hausarbeit mit dem Titel Nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht: Eine empirische Studie zu Wissen und Einstellung von Schulerinnen und Schulern stehen genau diese Fragen im Fokus. Es soll geklart werden, wie unsere Schulerinnen und Schuler, also die heutigen Jugendlichen, mit diesem zukunftsweisenden Thema vertraut sind. Ich mochte herausstellen, welches Wissen bereits vorhanden ist und wo noch Klarungsbedarf besteht. Ist die nachhaltige Entwicklung bereits zu ihnen durchgedrungen und leben sie teilweise oder sogar ganz danach? Falls sie es nicht tun - welche Grunde existieren dafur? Die Arbeit beginnt mit einem theoretischen Teil, der fur ein besseres Verstandnis der empirischen Sachverhalte sorgt. Zunachst wird darin die Frage geklart, was nachhaltige Entwicklung auszeichnet und wieso wir sie unbedingt benotigen. Es folgt eine Darstellung der ehemals angewendeten Umweltbildung sowie eine Veranschaulichung, wie diese zur Bildung fur nachhaltige Entwicklung umgestaltet wurde. Hierbei wird anfangs die internationale Ebene naher beleuchtet, die im Anschluss auf die Bildung fur nachhaltige Entwicklung in deutschen Schulen und abschlieend im Geographieunterricht reduziert wird. Der theoretische Abschnitt schliet mit einer Darstellung der Bedeutung der Jugendlichen fur d

O autorze

Tino Zenker wurde 1989 in einer kleinen Stadt in Magdeburg geboren. Nach dem Abitur im Jahr 2008 begann er im selbigen ein Lehramtsstudium an der Justus-Liebig-Universität in Gießen, welches er im Juni 2012 erfolgreich abschloss. Seine große Leidenschaft gehört der Geographie, welche er auch studiert hat. Fasziniert von fremden Kulturen, reist er wann immer es möglich ist durch die Länder dieser Welt.