Museumsbesuche im Geschichtsunterricht. Außerschulische Lernorte zur Kompetenzentwicklung: Planung einer Exkursion

ISBN-13: 9783656949701 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 72 str.

Elvira Winnik

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,5, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Institut fur Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn ich mich personlich an meine Schulzeit erinnere, waren mir auerschulische Lernorte am liebsten. Doch nach der Grundschulzeit wurden sie in Verbindung mit Schule immer seltener. Auerschulische Lernorte wurden nach und nach zur Ausnahme oder in Verbindung mit einer Klassenfahrt aufgesucht. In der Oberstufe meiner Schule wurden Museumsbesuche hingegen wieder ofter vorgenommen und waren Teil der Unterrichtseinheit. Auch innerhalb meines Lehramtsstudiums der Facher Geschichte und Evangelische Religionslehre begleiteten mich Lernorte auerhalb der Universitat. Orte wie das Stadtarchiv Munster, das Landesarchiv Munster, der Besuch einer Synagoge und Mosche sowie ein historischer Stadtrundgang wurden unter Begleitung und Anleitung verschiedener Dozenten aufgesucht und erlebt. Sie alle waren Teil einer Unterrichtseinheit und zeigen auf, dass auerschulisches bzw. aueruniversitares Lernen in der Praxis ausgeubt wird. Als zukunftige Geschichtslehrerin mochte ich deshalb uberprufen, ob Museumsbesuche unter Berucksichtigung der Vorgaben in den Lehrplanen, in der Unterrichtspraxis des Geschichtsunterrichts ausgebaut werden sollten. Ich mochte uberprufen, ob der Museumsbesuch als ein Erlebnis auerhalb des Lernortes Schule und damit verbunden eine Erweiterung der Kompetenzen der Schulerinnen und Schuler im Fach Geschichte geschaffen werden kann. Aus dieser Idee ist die fuhrende Fragestellung entstanden: "Kann der auerschulische Lernort Museum zur Kompetenzerweiterung im Geschichtsunterricht beitragen und unter welchen Bedingungen kann das gelingen?"