Motivationsförderung im fachpraktischen Unterricht durch Leistungsstandards

ISBN-13: 9783638909945 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 88 str.

Friedrich Wilhelm

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: Sehr gut, Johannes Kepler Universitat Linz (BPA Linz), 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die Tatsache, dass auf dem langen Weg zur Reife- und Diplomprufung von den Schulern auch branchenfremde Unterrichtsgegenstande gelernt oder, im Werkstattenunterricht besser: branchenfremde Fertigkeiten erlernt werden mussen, gibt es doch ofters einige demotivierte Schuler, die sich fragen, wozu sie "das uberhaupt brauchen." Im konkreten Fall sind das hier Schuler der Hoheren Abteilung fur Maschineningenieurwesen und der Hoheren Abteilung fur Wirtschaftsingenieurwesen, welche auch im Zuge ihrer umfassenden Ausbildung einige Grundlagen in Elektrotechnik und Elektronik erlernen mussen. Ich will hier gar nicht den Ursachen auf den Grund gehen, woher diese Ablehnung kommt, diese sind auch von Schuler zu Schuler verschieden. Auerdem liegt es einfach in der Natur des Menschen, dass ungeliebte Tatigkeiten schwerer von der Hand gehen, als solche, fur die man sich interessiert. Ich mochte auch keine Schuler uberreden oder zu meinem Fachgebiet "bekehren." In der vorliegenden Diplomarbeit werde ich mich damit beschaftigen, wie solche demotivierten Schuler zumindest zu einem Grundinteresse kommen konnen, welches sie dazu befahigt, die wichtigsten Grundlagen in dem fachfremden Gewerk zu erlernen. Die Diplomarbeit gliedert sich grob in drei Teile: - in einen theoretischen Teil, dieser enthalt diejenigen motivationspsychologischen Grundlagen, die eine Relevanz zu meiner Arbeit als Werkstattenlehrer aufweisen, - in einen empirischen Teil, darin werden der Istzustand und Schulerwunsche mittels Fragebogen erhoben, die meine Forschungsfragen samt Hypothesen erheben sollen und - den Schlussfolgerungen, den Erkenntnissen, die ich aus dieser Arbeit gezogen habe und wie ich sie in meinem zukunftigen Unterricht umzusetzen gedenke.

O autorze

Dipl.Päd. Ing. Friedrich Wilhelm wurde 1964 in St. Pölten geboren. Nach einer bewegten beruflichen Laufbahn als Lichttechniker im Bühnenbereich, entschloss er sich dazu, seine Kenntnisse im technischen Bereich zu vertiefen und legte eine Meisterprüfung sowie die technische Matura der Fachrichtung Elektrotechnik ab. Anschließend fand er seinen Platz in der Ausbildung, wo er auch die Lehramtsprüfung zu den fachpraktischen und fachtheoretischen Lehrfächern absolvierte. Während seiner Arbeit mit den Jugendlichen entwickelte er ein Interesse an dem sozialen Verhalten seiner Studenten. Getrieben durch seinen Wissensdurst erweiterte er seine Kenntnisse zu dieser Thematik durch das Studium der politischen Bildung an der Donau Universität Krems. Hier galt das Interesse dem Wahlverhalten Jugendlicher, speziell seiner Zielgruppe. Dieses Studium schloss er im Jahre 2012 mit der Erlangung des akademischen Grades Master of Science erfolgreich ab.