Motivations-, Lern- und Gedächtnisstrategien im Englischunterricht

ISBN-13: 9783640130603 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 32 str.

Moni Kirner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,00, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen (Anglistik), Veranstaltung: Theorie und Praxis der Unterrichtsgestaltung fur Englisch an Gymnasien, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "The meaning of the words of a given language, and how they can be used in combination, depends on the perception and categorization of the real world around us. Since we constantly observe and play an active role in this world, we know a great deal about the entities of which it consists, and this experience and familiarity is reflected in the nature of language." (Ellis, N.C., 2005, S. 65) Nick C. Ellis beschreibt hier eine Beobachtung, die vollkommen logisch erscheint: Der Mensch kann sich in eben jenen Situationen am besten ausdrucken, in denen er sich tagtaglich aufhalt: Ein Schiffskapitan bewegt sich also in der nautischen Sprache ebenso sicher wie ein Strategy Consultant im obligatorischen Business English, weil jeder von ihnen sein erworbenes Vokabelwissen, seinen fachterminologischen Korpus sozusagen, standig aktiv anwendet und seine fluency trainiert. Nachgewiesenermaen lernt der Mensch immer leichter und schneller das, was ihn interessiert und was er fur seinen Alltag unabdingbar braucht. So ist es selbstverstandlich, dass man sich bewusst und enthusiastisch gleichzeitig mit dem angestrebten Berufsweg auch die entsprechenden Voraussetzungen fur die Ausubung derselben Tatigkeit aneignet. Doch wie ist das bei Kindern und Jugendlichen, die zunachst einmal keine Wahl haben, ob sie die im Curriculum vorgesehenen Schulfacher, wie auch Englisch als erste, zweite oder dritte Fremdsprache, lernen wollen oder nicht? Hier ist nun die Rede von Schulern im Alter zwischen 9 und 17 Jahren, die selbst meist noch gar nicht wissen, ob und wie sie sich fur neue Facher begeistern sollen, da sie ja bis zu ihrer ersten Englisch-Stunde kaum Zeit hatten, uberhaup