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Motivation in der beruflichen Ausbildung: Ausprägungen, Entwicklungsverläufe und Einflüsse auf den Lernerfolg im Spiegel der Forschung » książka

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Kategorie szczegółowe BISAC

Motivation in der beruflichen Ausbildung: Ausprägungen, Entwicklungsverläufe und Einflüsse auf den Lernerfolg im Spiegel der Forschung

ISBN-13: 9783640663941 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 148 str.

Ping Liu
Motivation in der beruflichen Ausbildung: Ausprägungen, Entwicklungsverläufe und Einflüsse auf den Lernerfolg im Spiegel der Forschung Liu, Ping 9783640663941 Grin Verlag - książkaWidoczna okładka, to zdjęcie poglądowe, a rzeczywista szata graficzna może różnić się od prezentowanej.

Motivation in der beruflichen Ausbildung: Ausprägungen, Entwicklungsverläufe und Einflüsse auf den Lernerfolg im Spiegel der Forschung

ISBN-13: 9783640663941 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 148 str.

Ping Liu
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Magisterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Universitat Stuttgart (Institut fur Berufs-, Wirtschafts-, und Technikpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die duale Berufsbildung in Deutschland ist durch eine Verbindung von Theorie in Form der Berufsschule einerseits und Praxis im Betrieb andererseits gekennzeichnet und gilt damit fur andere Lander als Vorbild. Die Ergebnisse der PISA-Studie fuhrten in Deutschland jedoch dazu, dass das Thema der dualen Berufsbildung sowohl in padagogischer Hinsicht als auch offentlich immer wieder diskutiert wurde. Laut PISA 2000 gibt es in Deutschland Risikogruppen (vgl. Prenzel/Baumert/Klieme 2008, S. 3). -Die Risikogruppen werden durch die Zugehorigkeit zu Kompetenzstufen eindeutig festgelegt. ...] Zur Risikogruppe gehoren Personen, die alle Lehrplananforderungen massiv unterschreiten und weit davon entfernt sind ...]- (ebd., S. 4). 17 % der PISA-Schulerinnen beispielsweise erreichen lediglich eine auf Stufe I anzusiedelnde Mathematikkompetenz: -Sie konnen arithmetisches und geometrisches Wissen, wie es in der Grundschule vermittelt wird ...- (PISA 2000, S. 168). Doch sie scheitern, sobald sie uber -elementare Standardaufgaben hinausgehen. Damit sind sie z. B. nicht in der Lage, typische mathematische Aufgaben fur Ausbildungsplatzbewerber zu losen. Die Schulerinnen und Schuler auf Kompetenzstufe I mussen demnach im Hinblick auf ihre weiteren Bildungs- und Berufschancen als Risikogruppe angesehen werden- (ebd., S. 170). Diese Definition wird uber alle Berichte hinweg konsequent durchgehalten. Ab 2003 gibt es auch ein internationales Kompetenzstufenmodell, das einen internationalen Vergleich ermoglicht. Zur Risikogruppe gehorten in Deutschland bei PISA 2003 21,6 %, bei PISA 2006 19,9 % der 15-Jahrigen (vgl. Prenzel/Baumer/Klieme 2008, S. 4). Nach Informationen des Tagesspiegels (Ausgabe vom 17. November 2008) ist dieser Prozentsatz in den Stadtstaaten und in mehreren im West

Kategorie:
Podręczniki
Kategorie BISAC:
Education > Adult & Continuing Education
Education > Teacher Training & Certification
Education > Professional Development
Wydawca:
Grin Verlag
Język:
Niemiecki
ISBN-13:
9783640663941
Rok wydania:
2010
Ilość stron:
148
Waga:
0.20 kg
Wymiary:
21.01 x 14.81 x 0.86
Oprawa:
Miękka
Wolumenów:
01


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