Motivation - Autonomie schaffen, Selbstwirksamkeit erhöhen, Attributionen verbessern

ISBN-13: 9783640842537 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 44 str.

Andrea Steiger

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1, Padagogische Hochschule Zurich (Sekundarstufe 1), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lehrperson versteht, wie Schulerinnen und Schuler lernen und wie sie sich entwickeln. Sie ist fahig, Lernende einzeln und in Gruppen in ihren Lernprozessen und in ihrer Entwicklung umfassend zu fordern und die Entfaltung ihrer Anlagen und Ausdrucksmoglichkeiten zu unterstutzen. Die Arbeit ist in drei grobe Teile aufgegliedert. In einem ersten Teil sind verschiedene theoretische Modelle bekannter Motivationspsychologen dargestellt, wobei darauf geachtet wurde, dass die ausgewahlten Theorien nicht nur in der Motivationsforschung von hoher Bedeutung sind, sondern auch fur die Schule Relevanz besitzen. Der zweite Teil befasst sich mit konkreten Umsetzungen der Motivationstheorien im schulischen Umfeld. Um die Vorschlage und Ideen empirisch zu unterlegen, sind in diesem Abschnitt Studien aufgefuhrt, welche die Wirksamkeit einiger theoretischer Modelle in der Praxis belegen. Der letzte Teil der Arbeit stellt eine Diskussion dar, welche Kritikpunkte aufzeigt sowie darzustellen versucht, inwiefern die Motivationsstrategien in meiner zukunftigen Lehrtatigkeit nutzbar sind. 3. Einleitung Die oben stehende Beschreibung zum Standard II fordert von einer Lehrperson zweierlei: Sie soll sowohl uber die grundlegenden Mechanismen des Lernens Bescheid wissen wie auch diese Kenntnisse in der Praxis sinnvoll umsetzen. Ich habe diesen Standard als Vertiefungsarbeit gewahlt, weil es meines Erachtens die Basis des Berufes der Lehrperson darstellt, Grundlagenwissen uber Lernen und Entwicklung zu besitzen. Der Prozess des Lernens benotigt Lehrende und Lernende. Padagogische Methodenvielfalt und eine gute Didaktik alleine werden noch nicht genugen um die Wissensaneignung im schulischen Lernprozess zu ermoglichen. Damit die Lehrperson sinnvoll unterrichten kann, mussen auch die Kinder lernen wollen, denn dem Produkt ei