Migrantenjugendliche in der Schule

ISBN-13: 9783640932566 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 102 str.

Maria Reichmann

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,5, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Philosophische Fakultat III - Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Aus der Einleitung: Einwanderungen - seien es gewollte oder ungewollte, resultierend aus Anwerbungen von (Gast-)Arbeitern, Familienzusammenfuhrungen oder Flucht - haben in Deutschland de facto zu einer multikulturellen, multiethnischen und damit insbesondere auch mehrsprachigen Gesellschaft gefuhrt. In der Retrospektive hat die Bundesrepublik Deutschland seit ihrer Grundung im Jahre 1949 jahrlich mindestens rund 250.000 Zuwanderer mit verschiedensten Migrationshintergrunden aufgenommen (vgl. Diehm/Radke 1999, S.9). Im Zuge des steten demografischen Wandels, fur den vor allem in der Gegenwart Migrations- und Emigrationsbewegungen neben Uberalterung und ahnlichem zentrale Faktoren sind, zeitigt heute eine Gesellschaftsstruktur, die in der Vielschichtigkeit ihrer Bevolkerungsgruppen enorm komplex ist. Durch die damit verbundenen soziokulturellen Unterschiede (seien es religiose, sprachliche etc.) lastet ein betrachtlicher Anpassungs- und Veranderungsdruck auf allen sozialen Einrichtungen - so auch auf dem komplexen Erziehungssystem. Unter den Migranten sind in zunehmendem Mae Kinder. Sie kommen nach Deutschland (oder werden hier geboren) und haben oft schon fruhzeitig Probleme, im fremden Bildungssystem und dem neuen gesellschaftlichen Umfeld Fu zu fassen. Teilweise hat sich das Verhaltnis von Kindern mit und Kindern ohne Migrationshintergrund in einzelnen Stadtteilen/Kommunen und in einzelnen Schulformen aufgrund zweier gegenlaufiger Faktoren verruckt: der Ruckgang der Geburten bei den Autochthonen und die Zuwanderung von auen. Die institutionellen Bildungseinrichtungen reagieren nur sehr langsam auf diese Veranderungen, was wiederum zur Folge hat, dass die Kinder durch die Wechselwirkung von misslingenden Bildungsbestrebungen und misslungener