Möglichkeiten und Grenzen einer Ausgestaltung des schulinternen Förderkonzeptes zum Thema Problemlösen in der Jahrgangsstufe 5

ISBN-13: 9783640458776 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 44 str.

Volkmar Delschen

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,0, Studienseminar Bocholt (Seminar fur das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen), Sprache: Deutsch, Abstract: -Die Neugier steht immer an erster Stelle eines Problems, das gelost werden will- . Dieses Zitat von Galileo Galilei vermittelt eine erste Vorstellung daruber, warum mathematische Zaubertricks wunderbar als Ausgangspunkt fur das Problemlosen im Unterricht geeignet sind. Diese Arbeit wird jedoch zeigen, dass es mehr als verbluffender Tricks bedarf, um die Zauberei zweckgerichtet in der Schule einzusetzen. Abgesehen von methodischen Voruberlegungen sind auch die Bildungsstandards, der Kernlehrplan und auch schulinterne Vorgaben, in diesem Fall das Forderkonzept, zu berucksichtigen. Diese Aspekte sollen in der Entwicklung eines Konzeptes beachtet werden, welches in die Curriculumsarbeit des schulinternen Forderkonzeptes fur den 5. Jahrgang einflieen soll. Da in diesem Bereich bislang lediglich Aufgabensammlungen bestehen, die ohne konzeptionelle Uberlegungen angelegt wurden, kann diese Arbeit ein Beitrag zur schulischen Entwicklungsarbeit im Bereich des Forderkonzeptes der Anne-Frank-Gesamtschule sein. Um die Ausgestaltung nicht nur zu entwickeln, sondern auch evaluieren zu konnen, fokussiert sich das Konzept auf die Entwicklung und Forderung von Problemlosekompetenzen. Nach den Vergleichsstudien wie TIMSS und PISA ist die Entwicklung dieser Kompetenz ein Qualitatsmerkmal des Mathematikunterrichts, das, ausgehend von den Bildungsstandards, im Kernlehrplan verankert ist. Mathematische Zaubertricks scheinen hierfur das ideale Handlungsfeld zu sein, da sie neben einer intrinsischen Motivation weitere Anknupfungsmoglichkeiten versprechen. So wird diese Arbeit zeigen, dass sich aus der Kombination von -Problemlosen- und -Zaubern- ein umfassendes Konzept mit vielschichtigen Lernmoglichkeiten entwickeln lasst.