Möglichkeiten des Gestaltenden Erschließens am Beispiel "Willkommen und Abschied" von Johann Wolfgang Goethe

ISBN-13: 9783640208104 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 28 str.

Doreen Oelmann

Opis

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, Staatliches Seminar fur das Lehramt an Mittelschulen Leipzig, Veranstaltung: Deutschdidaktik, 2 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den Richtzielen fur die Klassenstufe 9 des Realschulbildungsgangs heit es, dass die Schuler in der "Auseinandersetzung mit Literatur aller Gattungen ...] ihre Einsichten in Zusammenhange zwischen Epoche, Autor und Werk" vertiefen. Des Weiteren erweitern sie "rezeptiv und produktiv ...] ihr Wissen uber die Wirkungsmoglichkeiten ausgewahlter Genres" und erwerben im Umgang mit Literatur aus unterschiedlichen Epochen ...] Wissen uber die Entwicklung der Literatur." Auerdem verwenden die Schuler "Sekundarliteratur und beherrschen wesentliche Begriffe der Fachsprache." Des Weiteren lernen sie "im Schuljahr zwei Texte auswendig." Die Unterrichtseinheit "Schriftsteller in ihrer Zeit" beruht hauptsachlich auf dem Lernbe-reich 6 "Fantasie und Wirklichkeit: Literatur in ihrer Zeit." In die Einheit habe ich jedoch Inhalte aus dem Lernbereich 1 "Gewusst wie" integriert. Laut Lernbereich 6 ubertragen die Schuler ihr "uberfachliche s] Epochenverstandnis ] auf eine andere Epoche der deutschen Literatur." So haben die Schuler bereits in Klas-se 8 im Lernbereich 6 "Fantasie und Wirklichkeit: Form im Aufbruch" die Epoche des Expressionismus kennen gelernt. Thematisiert werden nun "Schriftsteller in ihrer Zeit" und das Einordnen und untersuchen "ein es] Werk es] des gewahlten Schriftstellers. Des Weiteren beinhaltet der Lernbereich das "Gestalten eines Vortrages mit Prasentation oder einer Facharbeit zur gewahlten Epoche" und die Auswertung einer Prasentation. An dieser Stelle wird der Lernbereich 1 integriert. Dieser beinhaltet das "Gestalten eines Vortrages mit Prasentation" und das "Kennen von Aufbau und Gestaltungsmoglichkeiten einer Facharbeit." Ausgehend von diesem Hintergrund bzw. Uberlegungen soll in der