Möglichkeiten der Evaluation von Veranstaltungen der Erwachsenenbildung

ISBN-13: 9783640862177 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 28 str.

Markus Hubner; Maria Hübner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, einseitig bedruckt, Note: 1, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt (Philosophisch-Pädagogische Fakultät), Veranstaltung: Grundlagen der Methodik und Didaktik der Erwachsenenbildung II, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Inhalte der Arbeit: Die theoretischen Grundlagen der Evaluation von Erwachsenenbildung (Evaluation: Begriffsklärung und allgemeine Grundlagen, Ausgewählte Theoriemodelle der Evaluation, Zur Zusammenfassung: 'pädagogischer Qualitätsbegriff' und Ziele der Erwachsenenbildung) Methoden der Veranstaltungsevaluation (Auswahl der Evaluationsmethoden, Instrumentarium zu den Evaluationsfeldern einer Bildungsveranstaltung, Die Nutzwertanalyse), Zusammenfassung und Ausblick , Abstract: Evaluation ist ein wissenschaftliches Verfahren, dessen Ziel es ist, Handeln zu überprüfen und zu bewerten mit dem Ziel der Optimierung des Handelns. Es geht im Bereich der Erwachsenenbildung vorwiegend darum, was wir für die Zukunft anders und besser machen können, damit Teilnehmer/-innen an Seminaren optimale Lernumfeldbedingungen antreffen und optimale Lernprozesse in Gang kommen können. Die angewandten Methoden müssen dabei den wissenschaftlichen Standards entsprechen, was im Bereich der Pädagogik konkret bedeutet, dass eine Orientierung an den Anforderungen und Gütekriterien für Methoden quantitativer und qualitativer Sozialforschung erfolgen muss, um wissenschaftlich akzeptierte und verwertbare Ergebnisse zu erzielen. §Deie Arbeit beschäftigt sich zunächst mit den theoretischen Grundlagen der Evaluation in der Erwachsenenbildung um dann die Methoden der Veranstaltungsevaluation im einzelnen zu betrachten. §Inhalt:§1. Die theoretischen Grundlagen der Evaluation von Erwachsenenbildung§1.1 Evaluation: Begriffsklärung und allgemeine Grundlagen§1.1.1 Begriffsklärung§1.1.2 Evaluationsebenen und Evaluationsfelder§1.1.3 Arbeitsschritte einer Evaluation§1.2 Ausgewählte Theoriemodelle der Evaluation§1.2.1 Prozess- und phasenorientierte Ansätze§1.2.2 Ebenenorientierte Ansätze§1.2.3 Handlungsorientierter Ansatz§1.3 Zur Zusammenfassung: pädagogischer Qualitätsbegriff und Ziele der Erwachsenenbildung§2. Methoden der Veranstaltungsevaluation§2.1 Auswahl der Evaluationsmethoden§2.2 Instrumentarium zu den Evaluationsfeldern einer Bildungsveranstaltung§2.2.1 Evaluation der Planungs- und Vorbereitungsphase§2.2.2 Prozessevaluation§2.2.3 Evaluation des Lernerfolgs§2.2.4 Transferevaluation§2.3 Die Nutzwertanalyse ein integratives Instrument zur qualitativen Bewertung von Bildungsmaßnahmen§3. Zusammenfassung und Ausblick