Möglichkeiten der Differenzierung im Projektunterricht

ISBN-13: 9783656209133 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 64 str.

Anja Dinter

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Universit t Potsdam (Institut f r P dagogik), Veranstaltung: Differenzierung im Unterricht, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Arbeit ist es zu erarbeiten, welche Formen der Binnendifferenzierung im Rahmen von Projektunterricht m glich sind, aber auch wie er selbst differenziertes Lernen erm glicht. F r die Bearbeitung dieses Themas, besteht zun chst die Notwendigkeit die Formen und M glichkeiten der Unterrichtsdifferenzierung zu erl utern. Im Anschluss soll als Ausgangsgrundlage der Projektunterricht mit seinen besonderen Merkmalen n her beschrieben, auch weil dadurch bereits seine differenzierenden Elemente verdeutlicht werden. Daraufhin widmet sich das 3. Kapitel im Detail den M glichkeiten der Binnendifferenzierung. Hier wird erl utert, wie diese sich im Zusammenhang mit dem sozialen Lernen, mit Hinblick auf den Inhalt und die Gestaltung des Lernprozesses unter Ber cksichtigung von Sch lerinteressen, durch den Beitrag und Einsatz von Sch lern sowie durch verschiedene Sozialformen realisieren l sst. Oftmals wird dabei deutlich, inwiefern die Konzeption des Projektunterrichts von sich aus bereits zur Differenzierung beitr gt. Bei der Erarbeitung des Themas ergab sich das Problem, dass die zur Verf gung stehende Literatur eine Binnendifferenzierung im Rahmen von Projektunterricht nicht thematisiert. Der Projektunterricht wird im Allgemeinen lediglich als eine Form der Binnendifferenzierung selbst beschrieben und in diesem Zusammenhang werden seine differenzierenden Elemente erl utert. Es wird anscheinend angenommen, dass Projekte, insofern sie den Merkmalen entsprechende Umsetzung finden, den Differenzierungs(an)forderungen bereits gen gen. Somit bestand meine Aufgabe darin bereits beschriebene und erprobte Differenzierungsm glichkeiten auf den Projektunterricht zu bertragen aber auch zus tzliche berlegungen und V