Methoden zur Kompetenzentwicklung - Supervision und Coaching

ISBN-13: 9783656020912 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 44 str.

Sean Miller

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Kompetenzentwicklung in der betrieblichen Bildung, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wirtschaftsorganisationen befinden sich im standigen Wettbewerb und sehen sich daher dazu veranlasst ihr Personal systematisch und kontinuierlich weiterzuentwickeln. Es gilt aus Sicht der Organisation auf neue Marktentwicklungen schnellstmoglich zu reagieren und ihrerseits eine innovative Fortentwicklung eigener Produkte, Technik und Unternehmensfuhrung sicherzustellen (vgl. Berthel 1997, S. 235). Durch veranderte Arbeitsinhalte und Ablaufprozesse gilt es fur das Personal stets neue Herausforderungen zu bewaltigen. An das Personal werden somit hohe Forderungen gestellt. Eine wachstums- und entwicklungs-orientierte Arbeit des Personals ware allerdings ohne qualifizierte Forderung, Beratung und Weiterbildung nicht moglich. Den Unternehmen ist schon seit langerem bewusst, dass die Mitarbeiter das wichtigste Kapital bilden, um auch in Zukunft dem Unternehmen eine erfolgreiche Existenz zu garantieren (vgl. Hamann/Huber 1997, S. 1). Das Wissen um die Bedeutung, die das Personal fur das Unternehmen hat, macht es im Gegenzug nicht einfacher Entscheidungen zu fallen, die mit der Weiterbildung und Forderung des Personals zusammenhangen. Denn mit der rapiden Entwicklung auf dem Weltmarkt entfacht zum wiederholten Male die Diskussion um die Berechtigung neuer und alter Weiterbildungsmassnahmen. Es stellt sich die Frage, auf welche Massnahmen ein Unternehmen nun zuruckgreifen soll, um ihre Mitarbeiter und Fuhrungskrafte mit den notwendigen Fahigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen auszustatten? Neben den zahlreichen Weiterbildungsverfahren, die verwandt werden, damit das Personal zusatzliche Kompetenzen erwirbt, haben sich seit Mitte der 1980er bis Anfang der 1990er Jahre