Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) im Spannungsfeld von Inklusion und Stigmatisierung

ISBN-13: 9783656736158 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 36 str.

Barbara Diepold

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,7, FernUniversitat Hagen (KSW), Veranstaltung: Modul 3C: Heterogenitat und Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonventionen durch den Deutschen Bundesrat am 26.03.2009 hat die Inklusion Behinderter in alle gesellschaftlichen Bereiche verbindlich gemacht. Artikel 24 der UN-Konventionen hat das Recht auf Chancengleichheit und individuell angepasste Unterstutzungsmanahmen (Art. 24, 2e) fur eine bestmogliche Entwicklung von Menschen mit Behinderung festgeschrieben und die Diskriminierung bzw. Benachteiligung Behinderter durch den Ausschluss vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen. Diese Verbindlichkeit der Einbindung Behinderter hat fur die deutsche Bildungslandschaft weitreichende Konsequenzen. Bedeutet es doch, dass sie ihren Hang zu Homogenitat zugunsten der Heterogenitat aufgeben muss. Prengel forderte schon zu Beginn der 1990er Jahre in "Padagogik der Vielfalt" (Prengel, 2006) eine Anerkennung der Heterogenitat und damit die Aufgabe des Homogenitatsansatzes und der damit verbundenen Kategorisierung von Menschen in behindert/nichtbehindert, weiblich/mannlich oder nach kultureller Herkunft. Sie setzte Verschiedenheit mit dem Begriff Gleichberechtigung in Verbindung und entwi-ckelte 17 Thesen mit dem Ziel, die je besonderen Lern- und Lebensmoglichkeiten der Menschen durch gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu entfalten. Jedoch nicht nur institutionelle Hindernisse gefahrden die Entwicklung eines behinderten Menschen. Das Stigma Behinderung, d.h. die Stigmatisierung, die mit der Zuschreibung negativer personlicher Merkmale oder Eigenschaften durch andere, nicht behinderte Menschen einhergehen, kann die Entwicklung Behinderter ausbremsen bzw. zur Stagnation fuhren. Hier mussen Gesellschaft und Schule rechtzeitig eingreifen, um langfristige Schaden wie bspw. das eigene Empfinden als deviant von den Behinderten abzuwenden. Die Autorin diese

O autorze

Als examinierte Krankenschwester habe ich mich zur Fachwirtin im Sozial- und Gesundheitswesen und zur Praxisanleiterin Altenpflege weitergebildet. Seit 2011 bin ich Studentin der Bildungswissenschaft und hoffe im kommenden Semester meinen Bachelor zu machen.