Mehrsprachigkeit als Voraussetzung und Ziel schulischer Bildung

ISBN-13: 9783656974017 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 28 str.

Meike Exner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,00, Universitat Hildesheim (Stiftung) (Deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Umgang mit Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist vielleicht die deutlichste Auspragung einer Kultur. Nationalsprache und Nationalgefuhl scheinen nicht allzu weit voneinander entfernt zu sein, wenn die Selbstverstandlichkeit einer nationalen Sprache betrachtet wird. Im Bereich Bildung, speziell Schule, wird dies nur allzu deutlich. Hier muss mit sprachlicher Heterogenitat umgegangen werden, mit einer Vielzahl an unterschiedlichen Menschen mit unterschiedlichen Voraussetzungen. Nicht nur, aber auch durch deren kulturelle und sprachliche Hintergrunde. In dieser Arbeit geht es um Mehrsprachigkeit als Voraussetzung und Ziel in der Bildungsinstitution Schule in Deutschland. Mogliche festgefahrene Mechanismen in Kopfen und Bildungspolitik, die zu einer Benachteiligung von Schuler*innen mit Deutsch als Zweitsprache fuhren konnen, werden beleuchtet. Um eine Grundlage fur dieses Thema zu schaffen, werden wichtige Begrifflichkeiten geklart und die Hintergrunde von Inter-, Multi- und Transkulturalitat betrachtet. Aufgezeigt wird, inwiefern sprachliche Homogenitat als Ausgangslage im Schulunterricht angesehen wird sowie was dies fur mehrsprachige Lernende bedeuten kann. Der Begriff Integration, in Abhangigkeit zu Bildungserfolg und dem Erlernen der Zweitsprache, aber auch Moglichkeiten fur die Bereicherung durch Heterogenitat und schlielich die Umsetzung des Bildungsziels Mehrsprachigkeit werden thematisiert.