Mehrsprachige Schulmodelle unter besonderer Berücksichtigung der türkischen Sprache im Unterricht: Eine Chance für eine bessere Bildungsintegration?

ISBN-13: 9783640499670 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 62 str.

Paul Haller

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Universitat Bremen (Fachbereich Deutsch), Sprache: Deutsch, Abstract: Mehrsprachigkeit spielt in unserer heutigen globalisierten Welt eine nicht mehr wegzudenkende Rolle. Sie gilt als wichtiger Bestandteil der kulturellen Vielfalt und als Schlusselqualifikation fur eine erfolgreiche Integration in die Gesellschaft. Sprachlich ruckt die Welt immer naher zusammen, die Arbeitsmarkte werden internationalisiert, und besonders die Lander Europas sind auf dem Wege sich zu vereinigen. Sprachliche Vielfalt und die Akzeptanz anderer Kulturen sind dabei ein wichtiger Faktor der gegenseitigen Annaherung. Der Fremdsprachenunterricht an Schulen stellt einen wichtigen Bestandteil dar, um Kinder und Jugendliche an Sprachen heranzufuhren. Hierbei stehen bei der Vermittlung Fremdsprachen wie Englisch, Franzosisch oder Spanisch im Mittelpunkt. In meiner Bachelorarbeit im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) setze ich mich mit mehrsprachigen Schulmodellen auseinander. Es soll hierbei allerdings der Fokus nicht auf die erwahnten Sprachangebote von Schulen gerichtet sein, sondern sich dem Modell der turkischen Sprache im Unterricht anhand mehrerer Schulen und Unterrichtsmodelle genahert werden. Die Fahigkeit, die turkische Sprache zu beherrschen, wird in unserem Bildungssystem selten als sprachliche Ressource gesehen, und so existieren Forderungsmanahmen in den Bereichen Turkisch als Muttersprache langst nicht flachendeckend, und Angebote im Bereich Turkisch als Fremdsprache sind kaum vorhanden. In dieser Bachelorarbeit sollen Unterrichtsmodelle dargestellt werden, in denen die turkische Sprache in das deutsche Schulsystem aufgenommen wurde. Es soll diskutiert werden, ob die Einbindung von Turkisch an Schulen neue gesellschaftliche Chancen fur Kinder und Jugendliche mit turkischem Migrationshintergrund aufwirft und ob die For