Mädchen und Mathematik: Geschlechtsunterschiede im Bereich der Mathematik - eine analytische Bestandsaufnahme

ISBN-13: 9783656370734 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 184 str.

Ulf Grebe

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Haben Madchen mehr Muhe mit Mathematik? Vieles scheint dafur zu sprechen: Madchen erzielen in mathematischen Leistungstests durchschnittliche schwachere Ergebnisse als Jungen. Im Jugendalter belegen sie seltener mathematisch-naturwissenschaftliche Facher. Als Erwachsene entscheiden sie sich noch seltener fur ein entsprechendes Studium und werden besonders selten Mathematikprofessorinnen. Groe Namen der Mathematikgeschichte sind fast ausnahmslos die von Mannern. Doch viele Studien nahren auch Zweifel. Demnach gibt es andere wichtige Faktoren als das (biologische) Geschlecht, die sich auf Interesse, Motivation und Leistung von Jungen und Madchen unterschiedlich auswirken. Erscheint die Beschaftigung mit Mathematik aus weiblicher Sicht etwa weniger lohnend als aus mannlicher Perspektive? Von den Antworten hangt nicht weniger ab als die Qualitat von Erziehung und Lehre, die den Auftrag haben, jedem Kind und Jugendlichen, gleich welchen Geschlechts, gerecht zu werden. Deshalb sichtet diese Arbeit nicht nur die Ergebnisse der Geschlechterforschung und wertet sie im Hinblick auf das Feld des Mathematischen aus, sondern will letzten Endes Erkenntnisse befordern, die Madchen ahnlich gerne und erfolgreich Mathematik lernen lassen wie Jungen.

O autorze

Ulf Grebe studierte Pädagogik, Völkerkunde und Soziologie und arbeitete als Musiker und Musikpädagoge (Schwerpunkte Rhythmus und Perkussion), bevor er sich in Köln als Lerntherapeut und Fachmann für Rechenschwäche (Dyskalkulie) selbstständig machte. Mit der Musiktherapie verbindet ihn eine langjährige Geschichte, die über die musische Arbeit mit unterschiedlichsten Gruppen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen sowie ein Weiterbildungsstudium Musiktherapie bis zu der Form von Lerntherapie mit musiktherapeutischen Anklängen führte, die er heute praktiziert. Außerdem schreibt er Gereimtes und Ungereimtes Lieder, Gedichte und Sachtexte.