Lo empírico y lo teórico. ¿Una clasificación válida cuando se trata de métodos de investigación científica?

ISBN-13: 9783668238893 / Hiszpański / Miękka / 2016 / 36 str.

Rogelio Bermudez Sarguera; Marisela Rodriguez Rebustillo

Opis

Estudio Cientifico del ano 2016 en eltema Filosofia - Teoria (cognicion, ciencia, logica, idioma), Universidad Metropolitana del Ecuador, Idioma: Espanol, Resumen: Por que lo empirico y lo teorico no es una clasificacion valida cuando se trata de metodos de investigacion cientifica? El presente articulo focaliza la problematica de la clasificacion de los metodos de la investigacion cientifica. Probablemente amparados en el caracter teorico de la investigacion, no solo lo cientifico le ha sido adjudicado al conocimiento que en ella se obtiene, sino tambien al metodo con el que se obtiene. Existe alguna probabilidad logica que sostenga la consistencia metodologica de la clasificacion de los metodos que en dicha ciencia se instituyen? Que razon asiste a la defensa de la idea, con arreglo a la cual la metodologia de la investigacion cientifica se erige a traves de metodos empiricos, cuando, independientemente de que lo empirico constituya la fuente del conocimiento cientifico, lo teorico y lo empirico son naturalezas excluyentes del conocimiento Por que se aferra sin duda alguna el pensamiento pedagogico universal a los canones absolutos y medievales que del concepto de metodo como via o camino sostiene?, no estariamos lejos de la cientificidad que a el por antonomasia y definicion debe conferirsele? La idea basal a defender y que ha de subsumir los cuestionamientos con anterioridad formulados ha de ser la relacion irremisiblemente dialectica entre el metodo y el conocimiento, de la cual necesariamente proviene la clasificacion del primero.

O autorze

Bermúdez Sarguera, RogelioNació en Santiago de Cuba en 1957. Concluye sus estudios universitarios y obtiene la Licenciatura en Psicología por la Universidad Estatal de Tashkent, Usbekistán (1977-1982). Recibe el título de Máster en Ciencias Filosóficas en 1991, por el Centro Nacional de Investigaciones Científicas de Cuba (CENIC). Doctor en Ciencias Pedagógicas por el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas de Cuba (ICCP). Ha participado en múltiples eventos científicos en el extranjero (España, Ecuador, México, Brasil, Chile, Colombia, Bolivia, Angola, etc.) y en Cuba. Ha publicado más de 10 libros sobre psicología y metodología de la enseñanza y del aprendizaje. Ha recibido múltiples premios por la labor investigativa desplegada. Le fue otorgada, por el Consejo de Estado de la República de Cuba, la distinción "Por la Educación Cubana". Ha impartido cursos de post-grado en Doctorados, Maestrías, Especialidades, Diplomados, Entrenamientos y Tutorías sobre temáticas concernientes a: metodología de la enseñanza y del aprendizaje, psicología de la enseñanza y del aprendizaje para la educación superior, formación de hábitos y habilidades profesionales en la educación superior, metodología de la investigación educativa, formación y desarrollo de la personalidad del estudiante de la educación superior, formación y desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de la educación superior, lógica del conocimiento científico, etc. Actualmente es Docente-investigador de la Universidad Metropolitana del Ecuador y de la Universidad de Guayaquil.