ISBN-13: 9783639897883 / Portugalski / Miękka / 2014 / 128 str.
A modernidade exige um leitor fluente, capaz de entender o que le, de fazer relacoes intertextuais e de estabelecer conexoes com a realidade. Educar nao e apenas transmitir conhecimentos prontos, mas sim redefinir novas praticas de acao, dentro de um processo permanente de diagnostico, de discussao, de tomada de decisoes. A proficiencia em leitura e um dos objetivos principais da educacao basica, portanto ao final do ensino medio espera-se que o aluno tenha dominio dessa ferramenta fundamental. Qualquer reflexao sobre a competencia leitora do aluno passa pelos quatro grandes eixos da disciplina Lingua Portuguesa: a linguagem, a literatura, a producao de textos e a oralidade. Nessa obra pretende-se lancar um olhar especifico para um desses eixos: a literatura, buscando identificar as praticas de leitura literaria adotadas pela escola, assim como a verificacao das relacoes entre o ensino de literatura e a formacao do leitor de textos literarios."
A modernidade exige um leitor fluente, capaz de entender o que lê, de fazer relações intertextuais e de estabelecer conexões com a realidade. Educar não é apenas transmitir conhecimentos prontos, mas sim redefinir novas práticas de ação, dentro de um processo permanente de diagnóstico, de discussão, de tomada de decisões. A proficiência em leitura é um dos objetivos principais da educação básica, portanto ao final do ensino médio espera-se que o aluno tenha domínio dessa ferramenta fundamental. Qualquer reflexão sobre a competência leitora do aluno passa pelos quatro grandes eixos da disciplina Língua Portuguesa: a linguagem, a literatura, a produção de textos e a oralidade. Nessa obra pretende-se lançar um olhar específico para um desses eixos: a literatura, buscando identificar as práticas de leitura literária adotadas pela escola, assim como a verificação das relações entre o ensino de literatura e a formação do leitor de textos literários.