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Lesen am Bildschirm
ISBN-13: 9783639492309 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 152 str.
Mit der steigenden Vielfalt der Angebote moderner Technik liest eine immer grosser werdende Zahl von Leser(inne)n mittlerweile am Bildschirm. Das vorliegende Buch beschaftigt sich mit den Unterschieden zwischen dem Lesen von digitaler und digitalisierter Literatur an PC-, Notebook- und Handheld-Bildschirmen auf der einen und dem von gedruckten Buchern auf der anderen Seite und untersucht im Rahmen eines Forschungsberichtes, inwiefern sich dabei Einflusse auf den Leseprozess ergeben. Ausgehend von einem Lesebegriff, der Lesen als einen aktiven sowie sinnlichen und aus mehreren Teilprozessen bestehenden Vorgang definiert, sowie den wissenschaftlichen Disziplinen der Bibliographie und Mediologie wird die medientheoretische Grundlage fur die Auseinandersetzung mit einem umfangreichen Korpus von interdisziplinaren wissenschaftlichen Studien aus einem Zeitraum von 1999-2011 geschaffen. Ziel des Forschungsberichtes ist es, so aktuell wie moglich eventuelle Einflusse bezuglich der sieben Dimensionen Aufmerksamkeit und Inhaltsverstandnis," Eintauchen in den Text," Materialitat," Mobilitat und der Korper beim Lesen," Emotionale Faktoren," (Nicht-)Lineares Lesen," sowie Tucken der Technik" zu untersuchen."
Mit der steigenden Vielfalt der Angebote moderner Technik liest eine immer größer werdende Zahl von Leser(inne)n mittlerweile am Bildschirm. Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit den Unterschieden zwischen dem Lesen von digitaler und digitalisierter Literatur an PC-, Notebook- und Handheld-Bildschirmen auf der einen und dem von gedruckten Büchern auf der anderen Seite und untersucht im Rahmen eines Forschungsberichtes, inwiefern sich dabei Einflüsse auf den Leseprozess ergeben. Ausgehend von einem Lesebegriff, der Lesen als einen aktiven sowie sinnlichen und aus mehreren Teilprozessen bestehenden Vorgang definiert, sowie den wissenschaftlichen Disziplinen der Bibliographie und Mediologie wird die medientheoretische Grundlage für die Auseinandersetzung mit einem umfangreichen Korpus von interdisziplinären wissenschaftlichen Studien aus einem Zeitraum von 1999-2011 geschaffen. Ziel des Forschungsberichtes ist es, so aktuell wie möglich eventuelle Einflüsse bezüglich der sieben Dimensionen „Aufmerksamkeit und Inhaltsverständnis", „Eintauchen in den Text", „Materialität", „Mobilität und der Körper beim Lesen", „Emotionale Faktoren", „(Nicht-)Lineares Lesen", sowie „Tücken der Technik" zu untersuchen.
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