Leseförderung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I

ISBN-13: 9783640667918 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 34 str.

Marc Bläse

Opis

Projektarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,5, Padagogische Hochschule in Schwabisch Gmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Heutzutage sind Schulklassen mit einem hohen Anteil von Schulerinnen und Schulern die nicht auf muttersprachliche Deutschkenntnisse zuruckgreifen konnen keine Seltenheit mehr. -In Deutschland leben fast 1.050.000 Kinder und Jugendliche ohne deutsche Staatsangehorigkeit -, lie das Statistische Bundesamt im Jahr 2005 verlauten. Eine hohe Anzahl Aussiedler bzw. Migrantenkinder mit deutscher Nationalitat sind hierbei noch nicht erfasst. Der Faktor ethnische Herkunft ist von zentraler Bedeutung, im Jahr 2000 kamen 27% der 15-jahrigen in der BRD aus Familien mit Migrationshintergrund. Diese Gruppe verfugte uber eine signifikant schlechtere Lesekompetenz als ihre Altersgenossen . Doch was bedeutet dies fur die Lehrenden, welche in der Schule ja bemuht sein sollten jedem Kind in seiner Individualitat gerecht zu werden? Wie erleben Kinder aus Landern wie der Turkei, Griechenland, Vietnam, Portugal, Marokko, aus dem Libanon oder aus den ehemaligen GuS-Staaten den Schulunterricht in Deutschland?