Lernprozesse in Einem Handlungsorientierten Beruflichen Unterricht Aus Sicht Der Schueler

ISBN-13: 9783631559390 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 303 str.

Susanne Schollweck

Opis

Die empirische Studie befasst sich mit der Beurteilung einer handlungsorientierten Lehr-Lern-Umgebung durch 24 beteiligte Schuler uber einen halbjahrigen Unterricht. Um die Sichtweise der Schuler zu erfahren und einer Auswertung zuganglich zu machen, wird ein Forschungsansatz aus dem Bereich der qualitativen Sozialforschung gewahlt, der sich im Wesentlichen der Methoden der offenen Befragung und der teilnehmenden Beobachtung bedient. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Schuler in hohem Masse fur Grundlagenwissen und Begrundungszusammenhange interessieren, wenn die Umgebung diesen Bereich des Wissenserwerbs konsequent einfordert. Der handlungsorientierte Unterricht wird von den Lernenden im Verlauf der Lernstrecke zunehmend als Chance gesehen, eine Thematik nachhaltig zu erfassen."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Empirische Forschungslage zu handlungsorientierten Unterrichtskonzepten - Zielperspektive einer beruflichen Bildung - Normatives vs. interpretatives Paradigma? - Organisatorische Rahmenbedingungen der Untersuchung - Das Lerngebiet «Steuerungstechnik - Pneumatik, Elektropneumatik» - Konzeption des handlungsorientierten Steuerungstechnikunterrichts - Die qualitative Sozialforschung im Hinblick auf eine Fallstudie - Untersuchungsverfahren zur Darstellung von Schüleraussagen - Darstellung und Beurteilung der Ergebnisse.

O autorze

Die Autorin: Susanne Schollweck studierte an der Fachhochschule München Physikalische Technik und an der Technischen Universität München Lehramt an beruflichen Schulen mit der Fächerkombination Metalltechnik, Chemie sowie Berufspädagogik. Seit 2002 ist die Autorin in einer Patent- und Rechtsanwaltskanzlei in München tätig und absolvierte dort die Ausbildung zur Patentanwältin. Die Zulassung als Patentanwältin erfolgte 2006.