Lernen mit AD/HS - in der Schule: Wie Lehrer ihre Schüler unterstützen können

ISBN-13: 9783732240258 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 178 str.

Adam Alfred; Stefanie Eiden; Alexander Geist

Opis

Wenn Kindern das Lernen schwerfallt, brauchen sie Begleitung - das gilt umso mehr fur diejenigen, die am Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (AD/HS) leiden. Auch sie haben eine naturliche Neugier, grosse Lust am Erforschen der Welt und unterscheiden sich darin nicht von anderen Kindern und Jugendlichen. Doch im Schulalltag haben AD/HS-ler aufgrund ihrer besonderen Eigenschaften haufig grosse Schwierigkeiten. Begriffe wie Faulheit," Dummheit" oder Ungezogenheit" sind hier ganzlich unangebracht - sie gehen an der Wirklichkeit von AD/HS vorbei und konnen den Betroffenen nicht gerecht werden. Denn um sich ihren Fahigkeiten entsprechend entwickeln zu konnen, wie es das Recht aller Kinder ist, brauchen sie sinnvolle Unterstutzung. Einen Teil der Verantwortung dafur tragen die Lehrkrafte, denen sie wahrend ihrer Schullaufbahn begegnen. Doch auch fur Padagogen birgt jeder Schultag mit AD/HS grosse Herausforderungen Sie lassen sich leichter annehmen, wenn man mit den Hintergrunden der Symptome vertraut ist, sie im Zusammenhang mit dem Lernen und der speziellen Situation Schule' betrachten kann und Moglichkeiten zu handeln kennt. In Teil I des vorliegenden Buches werden daher zunachst die neurologischen und psychologischen Hintergrunde des Lernens dargestellt, die Symptomatik und Therapie der AD/HS erlautert und anhand von Beispielen gezeigt, welche Schwierigkeiten sich im Schulunterricht typischerweise ergeben. In den praxisorientierten Teilen II und III regen anschliessend drei erfahrene Lehrkrafte dazu an, das Lernen aus Perspektive der betroffenen Schulerinnen und Schuler zu betrachten, und bieten eine Reihe von praktischen und bewahrten Hilfestellungen fur den Unterricht sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe. Diese kommen nicht nur Schulerinnen und Schulern mit AD/HS zugute sondern allen Mitgliedern der Lerngemeinschaft, erleichtern dem Einzelnen wie der ganzen Klasse das erfolgreiche Lernen - und schutzen nicht zuletzt auch die Lehrkraft vor Erschopfung. Di

O autorze

Kinderarzt, Kinder- und Jugendpsychiater, Homöopathie, seit 1989 in freier Praxis tätig; Aufbau des AD/HS-NetzwerksMünchen/Oberbayern, Organisation zahlreicher Fortbildungs-veranstaltungen zum Thema AD/HS. Ergotherapeutin, Psychologin, Schwerpunkt Familientherapie, Verhaltenstherapie, systemisches Coaching; Dozentin; seit 2002 AD/HS-Elterntrainerin FamilienCoachProjekt© (FCP),Training für Kinder und Jugendliche Studiendirektor und Staatlicher Schulpsychologe am Anne-Frank-Gymnasium Erding; Supervisor (BDP), Moderator (ALP); seit etwa 12 Jahren aktiv in AD/HS-Diagnostik und -Betreuung an der Sekundarstufe; weiß als AD/HS-ler gut, wie es betroffenen Kindern geht. Grundschullehrerin und Autorin mit dem Schwerpunkt Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten; vielfältige Erfahrung mit AD/HS nicht nur als Pädagogin, sondern auch aus der eigenen Familie. Sonderschullehrerin; Leiterin der Wichern-Schule München, Autorin und Dozentin; Schwerpunkte emotionale/soziale Entwicklung, frühe Förderung, Vermittlung der grundlegenden Kulturtechniken; sonderpädagogische AD/HS-Beratungsstelle Nervenarzt und Psychoanalytiker in eigener Praxis in München, langjährige Erfahrung in diagnostischer und therapeutischer Hinsicht bei AD/HS im Erwachsenenalter.