Lernen fremder Sprachen: Lernstile und Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht

ISBN-13: 9783959345231 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 124 str.

Daniel Schupmann

Opis

Im Laufe der letzten Jahrzehnte hat das Wissenschaftsgebiet der Lernpsychologie zahlreiche Faktoren ausgemacht, die die mitunter stark variierenden Resultate menschlichen Lernens beeinflussen. Im Zuge dessen hat sich eine Forschungsrichtung entwickelt, die sich der Charakteristik unterschiedlicher Lernzugange widmet, d. h. dem Wie des Lernens. Im Zentrum der Aufmerksamkeit stehen hier verschiedene Modalitaten der Aneignung, Strukturierung und des Abrufs neuer Informationen, deren je spezifische Auspragungen unter dem Begriff des individuellen Lernstils subsumiert werden. Insbesondere im Bereich der Padagogik und der mit ihr verkoppelten Fachdidaktiken hat sich ein breiter Diskurs entfaltet, dessen inhaltlicher Schwerpunkt auf der Besprechung lehrpraktischer Auswirkungen liegt. Auch im spezifischen Kontext der Fremdsprachenforschung Hinweise darauf, dass es bezuglich des Lernens fremder Sprachen durchgangig erkennbare Muster i. S. moglicherweise wirksamer Sprachlern- und Sprachproduktionsstile gibt. Nicht eindeutig geklart ist hingegen das Verhaltnis dieser charakteristischen Phanomene zu allgemeineren Lernpraferenzen eines Lerners/einer Lernerin, ein Umstand, der den Kern des Interesses der vorliegenden Arbeit beruhrt. Diese beschaftigt sich zunachst mit der Frage, welche Stildimensionen, d. h. stilpragend funktionale Merkmale, fur die Aufnahme- und Verarbeitungsprozesse fremdsprachlicher Informationen verantwortlich sind. In einem weiteren Schritt sollen die unterrichtspraktischen Konsequenzen geklart werden."