Lernen Durch Leiden?: Biographien Zwischen Perspektivlosigkeit, Empörung Und Lernen

ISBN-13: 9783824443246 / Niemiecki / Miękka / 1998 / 232 str.

Thomas Brusemeister

Opis

In der vorliegenden Arbeit wird die Frage untersucht, unter welchen Bedingungen Leidenserlebnisse zu Lernerfahrungen fuhren. Diese Frage erwuchs aus einer Panelstudie uber den Transformationsprozess in Ostdeutschland. Viele Reaktionen der befragten Ostdeutschen wiesen auf Leidenserlebnisse hin - so der Ausspruch "Wir leiden weiter, aber auf hoherem Niveau" -, und diese habe ich meinem Dissertationsprojekt mittels biographischer Interviews genauer betrachtet. Die Untersuchung will jedoch kein Beitrag zur Transformationsforschung sein, sondern Typen des Leidens und Lernens herausarbeiten. Diese Typen beinhalten sehr unterschiedliche Formen des Leidens und verschiedene Arten des Lernens. Bei einer der Befragten ist z. B. das Lernen aus einem Leiden sehr schwach und grenzt an Perspektivlosigkeit. In "ritualisierten Emporungen" gibt es dagegen ein Leiden und Lernen gleichsam in mittlerer Reichweite. Mitunter ist das Lernen intensiv, insofern die Betroffenen eigene biographische Entscheidungen fur ihre Leiden verantwortlich machen. Unter diesen Umstanden kann das Leiden sogar als Faktor fur eine Individualisierung verstanden werden. Um Zusammenhange zwischen Leiden und Lernen zu erkennen, war zunachst eine geeignete Untersuchungs gruppe auszuwahlen. Ich habe mich fur die 2 mittlere Erwachsenengeneration der DDR entschieden. Zunachst einmal kann man sagen, dass sie keine Extrem- oder Randgruppe ist, sondern viel eher aus BurgerInnen besteht, die sich an einem "Normallebenslauf' orientieren; Berufs arbeit und Familieninteressen standen in der DDR viele Jahre im Vordergrund. In dieser Hinsicht ist es eine soziologische Herausforderung, gerade in einer solchen Gruppe nach Leidenserlebnissen zu suchen."

Spis treści

Leiden unter Sozialisationsgesichtspunkten - Leiden im biographischen Handeln und Entscheiden - Leiden und moralische Ökonomie - Kontrastive Fallbeschreibungen und theoretische Zusammenhänge zwischen Leiden und Lernen

O autorze

Dr. Thomas Brüsemeister promovierte mit dieser Arbeit bei Apl. Prof. Dr. Friedhelm Guttandin an der FernUniversität Hagen, wo er seit 1997 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am soziologischen Institut bei Prof. Dr. Uwe Schimank arbeitet.

Blurb

Welche Ursachen gibt es für das Leiden in den biographischen Verläufen ostdeutscher Erwachsener, und wie werden diese Erlebnisse verarbeitet? Dies hängt davon ab, ob die Befragten mit fremderscheinenden Handlungsbedingungen oder aber mit ungewollten Konsequenzen eigener Entscheidungen konfrontiert sind. Beide Dimensionen beinhalten unterschiedliche Möglichkeiten, aus Leiden zu lernen. Mit Hilfe biographischer Interviews und soziologischer Theorien erörtert Thomas Brüsemeister Zusammenhänge zwischen Leiden und Lernen. Die Befunde werden mit der Grounded Theory zu einer Theorie mittlerer Reichweite ausgebaut.