Lernen, Bildung Und Kulturelle Pluralität: Auf Dem Weg Zu Einer Empirisch Fundierten Theorie

ISBN-13: 9783658063641 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 314 str.

Florian Rosenberg

Opis

Mit dem vorliegenden Band wird das Ziel verfolgt, Lernen und Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralitat zu untersuchen. Abseits einer interkulturellen Bildungsforschung, welche sich ausschlielich auf Migrationsphanomene beschrankt, wird davon ausgegangen, dass mit kultureller Pluralitat Erfahrungsanspruche einhergehen, die potentiell fur alle Mitglieder moderner Gesellschaften Anlasse fur Lernen und Bildung bereitstellen konnen. Wie solche Lern- und Bildungsprozesse beginnen, sich fortsetzen und stabilisieren, wird in einem Wechselspiel aus empirischen Rekonstruktionen und theoretischen Reflexionen erschlossen.

Spis treści

Erfahrungshorizont: Auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie von Lernen und Bildung im Kontext kultureller Pluralität.- Studien zu kultureller Pluralität I: Lern- und Bildungsprozesse bei Diffenzsuchenden.- Studien zu kultureller Pluralität II: Lern- und Bildungsprozesse bei Differenzmarkierten.- Lern- und Bildungsprozesse in Kontexten kultureller Pluralität: Zwischen Negativität, Fremdheit, Delegitimation und Grenzparametern.

O autorze

Dr. Florian von Rosenberg ist Junior-Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Erfurt.

Blurb

Mit dem vorliegenden Band wird das Ziel verfolgt, Lernen und Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität zu untersuchen. Abseits einer interkulturellen Bildungsforschung, welche sich ausschließlich auf Migrationsphänomene beschränkt, wird davon ausgegangen, dass mit kultureller Pluralität Erfahrungsansprüche einhergehen, die potentiell für alle Mitglieder moderner Gesellschaften Anlässe für Lernen und Bildung bereitstellen können. Wie solche Lern- und Bildungsprozesse beginnen, sich fortsetzen und stabilisieren, wird in einem Wechselspiel aus empirischen Rekonstruktionen und theoretischen Reflexionen erschlossen.

 

Der Inhalt

·         Linien empirisch-fundierter Lern- und Bildungstheorien in Kontexten kultureller Pluralität

·         Rekonstruktive Lern- und Bildungsforschung

·         Prozessanalytische Typenbildungen

·         Studien zu Kultur, Grenzexperiment, Negativität, Fremdheit und Delegitimation

 

Die Zielgruppen

·         Fachcommunity der Erziehungs-, Bildungs- und Kulturwissenschaft

·         Studierende und Lehrende der Erziehungs-, Bildungs- und Kulturwissenschaft

 

Der Autor

Dr. Florian von Rosenberg ist Junior-Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Erfurt.