Lern- vs. Leistungssituation : Was sind sinnvolle Prüfungsaufgaben im Literaturunterricht?

ISBN-13: 9783638774314 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 32 str.

Marc Partetzke

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Germanistische Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Bildunggsstandards im Literaturunterricht, 26 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Gemass dem neuen Lehrerleitbild der Kultusministerkonferenz und den damit verknupften Lehrerbildungsstandards vom 16. Dezember 2004 ist das Beurteilen neben Unterrichten, Erziehen und Innovieren ein zentrales Moment der alltaglichen Unterrichtspraxis. Sicher kann unter diesem Begriff mehr subsumiert werden als das blosse Abfragen von SchulerInnen und die sich daran anschliessende(n) Bewertung(en). Dennoch soll eben genau dieser Bereich in den naheren Untersuchungsfokus der hier vorliegenden Arbeit geruckt werden. Dabei soll die Frage gestellt werden, was im Literaturunterricht uberhaupt sinnvolle Prufungsaufgaben sind respektive sein konnten. Methodisch und inhaltlich mussen dazu jedoch einige Punkte im Voraus abgehandelt werden. So wird zunachst zu analysieren sein, was einen Text an sich schwer werden lasst und ob es Texte gibt, die fur den Unterricht allgemein und insbesondere fur Prufungssituationen/ -aufgaben unbrauchbar sein konnten. Bereits an dieser Stelle soll dazu die These formuliert werden, dass es keine untauglichen Texte, sondern hochstens weniger praktikable Aufgaben gibt. Das fuhrt notwendigerweise zu der sinnvollen und dringenden Unterscheidung differenzierter Unterrichtssituationen und Aufgabenmodi, welche ebenfalls abgehandelt werden sollen. In einem Exkurs soll der Frage nachgegangen werden, was aus psychologischer Sicht beim Bearbeiten und Losen von Aufgaben von stattengeht und welche Konsequenzen dies fur die Aufgabenstellung und -auswahl ergibt. Daran anschliessend soll eine tiefgrundige Differenzierung von Lern- und Leistungssituationen sowie von Aufgaben in diesen Situationen erfolgen. Weiterhin sollen die daraus resultierenden Konsequenzen Platz in dieser"