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Leitidee Daten Und Zufall: Von Konkreten Beispielen Zur Didaktik Der Stochastik

ISBN-13: 9783658001179 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 262 str.

Andreas Eichler; Markus Vogel

Leitidee Daten Und Zufall: Von Konkreten Beispielen Zur Didaktik Der Stochastik

ISBN-13: 9783658001179 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 262 str.

Andreas Eichler; Markus Vogel

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Die Leitidee Daten und Zufall stellt einen der funf Inhaltsbereiche dar, die fur den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I massgeblich und aufgrund der Bildungsstandards bundesweit verbindlich sind. Wie aber kann man diese Leitidee mit Leben fullen? Wie kann man Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung zu der einen Leitidee Daten und Zufall fur die Schule verknupfen? Das Buch "Leitidee Daten und Zufall" fur die Sekundarstufe I gibt hierauf unterrichtspraktische und didaktisch-methodische Antworten. Es geht von konkreten unterrichtsrelevanten Problemstellungen aus und entfaltet an diesen die aktuellen Fragen der Stochastikdidaktik. Uber tragfahige Beispiele werden inhalts- und prozessbezogene Standards zur Stochastik vernetzt, um lebensnahe statistische Phanomene im Unterricht erfahrbar werden zu lassen."

Die Leitidee "Daten und Zufall" ist eine der fünf für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I maßgeblichen Inhaltsbereiche innerhalb der bundesweit verbindlichen Bildungsstandards. Wie aber kann man diese Leitidee mit Leben füllen? Wie kann man Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung zu der einen Leitidee Daten und Zufall für die Schule verknüpfen? Das Buch "Leitidee Daten und Zufall für die Sekundarstufe I" gibt hierauf unterrichtspraktische und didaktisch-methodische Antworten. Es geht von konkreten unterrichtsrelevanten Problemstellungen aus und entfaltet an diesen die aktuellen Fragen der Stochastikdidaktik. Über tragfähige Beispiele werden inhalts- und prozessbezogene Stochastikstandards vernetzt, um lebensnahe statistische Phänomene im Unterricht erfahrbar werden zu lassen.

Kategorie:

Podręczniki

Kategorie BISAC:

Mathematics > Prawdopodobieństwo i statystyka
Education > Teaching - Subjects - Mathematics

Wydawca:

Vieweg+Teubner

Seria wydawnicza:

Studium

Język:

Niemiecki

ISBN-13:

9783658001179

Rok wydania:

2012

Wydanie:

2., Akt. Aufl.

Ilość stron:

262

Oprawa:

Miękka

Wolumenów:

Planung statistischer Erhebungen - Systematische Auswertung statistischer Daten - Zusammenhänge in statistischen Daten - Vernetzungen zur Leitidee Daten - Zufall und Wahrscheinlichkeit - Abhängigkeit und Unabhängigkeit - Mustersuche - das Konzept der Verteilung - Vernetzungen zur Leitidee Daten und Zufall

Prof. Dr. Andreas Eichler, Institut für Mathematische Bildung (IMBF) , Pädagogische Hochschule Freiburg

Prof. Dr. Markus Vogel, Institut für Mathematik und Informatik, Pädagogische Hochschule Heidelberg

Die Leitidee „Daten und Zufall“ stellt einen der fünf Inhaltsbereiche dar, die für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I maßgeblich und aufgrund der Bildungsstandards bundesweit verbindlich sind. Wie aber kann man diese Leitidee mit Leben füllen? Wie kann man Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung zu der einen Leitidee Daten und Zufall für die Schule verknüpfen? Das Buch "Leitidee Daten und Zufall" für die Sekundarstufe I gibt hierauf unterrichtspraktische und didaktisch-methodische Antworten. Es geht von konkreten unterrichtsrelevanten Problemstellungen aus und entfaltet an diesen die aktuellen Fragen der Stochastikdidaktik. Über tragfähige Beispiele werden inhalts- und prozessbezogene Standards zur Stochastik vernetzt, um lebensnahe statistische Phänomene im Unterricht erfahrbar werden zu lassen.

Der Inhalt
Planung statistischer Erhebungen - Systematische Auswertung statistischer Daten - Zusammenhänge in statistischen Daten - Vernetzungen zur Leitidee Daten - Zufall und Wahrscheinlichkeit - Abhängigkeit und Unabhängigkeit - Mustersuche - das Konzept der Verteilung - Vernetzungen zur Leitidee Daten und Zufall

Die Zielgruppen
Studierende des Lehramts Mathematik (für Sekundarstufe I)
Lehrkräfte der Sekundarstufe I
Mathematikdidaktiker

Die Autoren
Prof. Dr. Andreas Eichler, Institut für Mathematische Bildung (IMBF), Pädagogische Hochschule Freiburg

Prof. Dr. Markus Vogel, Institut für Mathematik und Informatik, Pädagogische Hochschule Heidelberg

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