Leistungsmotivation und die Rolle des Lehrenden

ISBN-13: 9783640411948 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 48 str.

Christian Bodenstein

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,3, Christian-Albrechts-Universitat Kiel (Padogigik), Veranstaltung: Didaktik und Fachdidaktik der Wirtschaftslehre, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Frage, was den Menschen bewegt und motiviert, alltagliche oder extreme Leistungen zu bewaltigen, beschaftigten sich viele Forscher. Dabei versuchten sie, anhand von Theorien zu erklaren, warum der Mensch handelt bzw. nicht handelt. Manche begrunden Handlungsweisen mit Hilfe biologisch-physiologischer Ansatze, denen zufolge Menschen von Hunger angetrieben werden, Nahrung zu suchen. Andere Ansatze begrunden eine Handlungsausfuhrung mit Instinkten oder Trieben. Neben personlichkeitstheoretischen Ansatzen, welche die Individualitat des Menschen mit seinen Eigenschaften, wie z. B. der Leistungsbereitschaft, berucksichtigen, entwickelten Forscher die kognitiv-handlungstheoretischen Ansatze. Danach ist der Mensch kein reagierendes sondern ein planendes, auf die Zukunft gerichtetes und sich entscheidendes Wesen. Eine bedeutende Frage dabei ist, inwieweit sich der Mensch beeinflussen und motivieren lasst, bestimmte Handlungen auszufuhren. In der Institution Schule, die auf Grund der Schulpflicht fur die Schuler mit einem gewissen Zwang verbunden ist, spielt diese Frage im Hinblick auf das Verhaltnis zwischen Lehrenden und Lernenden eine besondere Rolle. So sollen die Lernenden von der Institution Schule mit ihren Lehrenden auf das Leben vorbereitet werden, mussen dazu viele neue Sachverhalte lernen und ihre Lernleistung regelmaig uberprufen lassen. Trotz dieses Zwangsverhaltnisses lernen sie zuweilen durchaus motiviert und liefern manchmal gute und manchmal weniger gute Leistungen ab. Die Motivation wird dabei als ein mageblicher Faktor angesehen, die Lernenden zu schulischen Leistungen zu bewegen. Daraus ergibt sich die Frage, wie sie sich selbst motivieren und wie fremde Motivation ihren Leistungsprozess unterstutzt. Dem Lehren