Lehrwerkanalyse und -vergleich aus Sicht der interkulturellen Sprachdidaktik

ISBN-13: 9783656884170 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 36 str.

Rosa Kindl

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen, Sprache: Deutsch, Abstract: In beinahe allen Einleitungen wissenschaftlicher Publikationen, die sich mit interkulturellen Fragestellungen beschaftigen, findet sich der Hinweis, dass eine Auseinandersetzung mit diesen aufgrund der Globalisierung immer wichtiger wurde und werden wird. Denn jene hat unter anderem zur Folge, dass im Geschaftsleben zunehmend Menschen aus verschiedenen Landern und mit unterschiedlichen kulturellen Pragungen zusammenarbeiten. Dieser Umstand erhoht auch die Bedeutung von Sprachkursen. Da momentan in Deutschland die wirtschaftliche Situation vergleichsweise stabil ist, kommen vermehrt Arbeitssuchende aus diversen Landern, um hier eine Anstellung zu finden beziehungsweise einem Jobangebot zu folgen. Die daraus resultierende Pluralitat im Klassenzimmer stellt nicht zuletzt auch die Deutschlehrer vor eine Herausforderung. Der Unterricht ist in der uberwiegenden Zahl der Falle auf ein Lehrwerk gestutzt, nicht zuletzt, damit die Einheitlichkeit der Niveaustufen gewahrleistet ist. Zudem "sind Lehrwerke ausschlaggebend fur den Unterrichts- und ganzen Fremdsprachenkursverlauf" (Schlichter 2007:5). Darum ist es wichtig, dass das jeweils verwendete Lehrbuch die Probleme des multikulturellen Unterrichts aufgreift, um dem Lehrer eine angemessene Hilfe bei der Vermittlung des Lehrstoffes zu bieten - so wie auch dem Lernenden die Moglichkeiten geboten werden sollten, sich auf die kulturellen Bedingungen im fremdsprachlichen Raum einzustellen.