Lehrerinnen - Fruehe Professionalisierung: Professionsgeschichte Der Volksschullehrerinnen in Der Schweiz Im 19. Jahrhundert

ISBN-13: 9783039104864 / Niemiecki / Miękka / 2005 / 516 str.

Claudia Crotti

Opis

Diese Publikation rekonstruiert den Beginn und die Entwicklung der Einbindung der Frauen in die offentliche Lehrtatigkeit im 19. Jahrhundert. Die heute als selbstverstandlich geltende lehrende Frau blickt auf eine Professionsentwicklung zuruck, die einerseits seit ihren institutionellen Anfangen in engem Bezug steht zu den gesellschaftlich normierten Geschlechterrollen. Andererseits wurden in der Lehrerinnenausbildung unterschiedliche Wege beschritten, die Zeugnis ablegen fur eine zunachst uneinheitliche Professionsgenese der Lehrerinnen. Dies hangt mit den mannigfachen Interessen der Akteure der Lehrerinnenbildung zusammen, welche den lehrenden Frauen im Auf- und Ausbau eines liberal ausgerichteten offentlichen Bildungswesens unterschiedliche Aufgaben zuwiesen.
Die Integration der Frauen in das offentliche Bildungssystem als Lehrende im 19. Jahrhundert bewegte sich in diesem Spannungsfeld von Geschlechternormen und differenten bildungspolitischen Interessen. Erst gegen Ende des 19. Jahrhunderts naherten sich diese unterschiedlichen Lehrerinnenausbildungsmodelle einander an."

Spis treści

Aus dem Inhalt: Lehrerinnenbildung zwischen Theorie und Historie - Initiierungsphase der Lehrerinnenbildung (1830-1853) - Stagnationsphase der Lehrerinnenbildung (1854-1873) - Konsolidierungsphase der Lehrerinnenbildung (1874-1893).

O autorze

Die Autorin: Claudia Crotti arbeitete zunächst mehrere Jahre als Primarlehrerin. Anschliessend studierte sie an der Universität Bern Allgemeine Pädagogik, Pädagogische Psychologie, Philosophie und Soziologie. Als Assistentin lehrt und forscht sie an der Abteilung Allgemeine Pädagogik am Institut für Pädagogik und Schulpädagogik der Universität Bern. Zur Zeit arbeitet sie an einem Nationalfondsprojekt mit dem Titel «Das öffentliche Schulwesen in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts».