Lehrerhabitus an Exklusiven Schulen in China Und Deutschland

ISBN-13: 9783658212735 / Niemiecki / Miękka / 2018 / 402 str.

Mei-Ling Liu

Opis

Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.

Spis treści

Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung.- Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland.- Fallkontrastierung und Typenbildung.- Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung.

O autorze

Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Blurb

Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.

Der Inhalt

• Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung
  
• Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland
  
• Fallkontrastierung und Typenbildung
  
• Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften
  
• Lehrkräfte und Schulleitungen, Expertinnen und Experten im Schul- und Bildungsbereich
  

Die Autorin

Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.