Lehrerfortbildung online - Möglichkeiten und Grenzen im Rahmen schulinterner Fortbildung

ISBN-13: 9783640224722 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 84 str.

Stefan Kugler

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Der Lehrer / Padagoge, Note: 1,0, Technische Universitat Kaiserslautern, 60 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Von Januar 2004 bis Dezember 2006 fand in Kaiserslautern ein Verbundprojekt der Bund-Lander-Kommission "Wissenschaftliche Weiterbildung als Instrument der Qualitatssicherung an Schulen" (QSS) statt. Dabei wurde vorausgesetzt: "Die Qualitatsentwicklung und -sicherung gilt als eine der vordringlichsten Aufgabe n] an Schulen, allerdings gibt es eine ganze Reihe von unterschiedlichen Konzepten, Forderungen und Vorgehensweisen, so dass es fur Schulen immer schwieriger wird, sich uber die Angebote uberhaupt ein Bild zu machen und Entscheidungen fur oder gegen ein Konzept zu treffen." Gleichwohl wird von den Kollegien erwartet, selbstandig an der Schulentwicklung zu arbeiten. Ingeborg Schuler nennt als eine der Veranderungsanforderungen, die "Entwicklung der Schule als lernende Organisation." Dies bleibt fur die Fort- und Weiterbildung der Lehrerinnen und Lehrer nicht ohne Folgen. Ihr Lernen ist Bestandteil Organisationslernens. Der Umgang mit Computern als Werkzeuge in Bildungsmanahmen wird hierbei inzwischen vom Sonder- zunehmend zum Regelfall. In unserem Zusammenhang interessiert vor allem der "Online-Aspekt," d. h. die Einbeziehung eines Netzwerkes, in der Regel des Internets. Hier ist zu unterscheiden, ob eine Fortbildung ausschlielich netzbasiert stattfindet oder ob klassische Phasen, in diesem Fall Prasenzveranstaltungen, integriert werden. Beide Formen erfordern unterschiedliche Zugangsweisen. Blended Learning kann dabei als ..". Kombination von E-Learning-Bestandteilen mit klassischen (Weiter-) Bildungsveranstaltungen, wie wir sie alle kennen: Kurse, Workshops, Seminare" definiert werden. Da hier von schulinterner Arbeit ausgegangen wird, ist eine reine Online-Struktur kaum denkbar. Ein Schwerpunkt wird auf der Frage der Kommunikation im Kollegium liegen, wenn es um