Legasthenie. Symptome, Ursachendiagnostik und Maßnahmen

ISBN-13: 9783656639428 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 24 str.

Ibrahim Ozkaya

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitat Duisburg-Essen, Veranstaltung: DGD, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Hausarbeit "Legasthenie - Lese- und Rechtschreibstorungen" wird ein Uberblick zu der schulischen Teilleistungsschwache gegeben, die sich im Wesentlichen auf die Kompetenzen des Lesens und Schreibens bezieht. Schulerinnen und Schuler (SuS), die Lese-Rechtschreib-Storungen (LRS) haben, leiden fur gewohnlich unter dem ausbleibenden Schulerfolg und teilweise auch unter der sozialen Stigmatisierung. Daher wird in dieser Hausarbeit nach Moglichkeiten gefragt, die im schulischen Kontext als Fordermanahmen fur die Beseitigung oder zumindest fur die Verminderung von Legasthenie/ LRS eingesetzt werden konnen und entweder durch den Deutschlehrer oder facherubergreifend als Fordermanahme realisiert werden konnen. Es wird zunachst ein kurzer Uberblick zu dem abweichenden Grundverstandnis des Phanomens "Legasthenie/ LRS" gegeben, indem eine Arbeitsdefinition entwickelt wird. Hier ist bereits darauf zu achten, dass es sehr unterschiedliche medizinische, sozialtherapeutische und padagogische Ansatze gibt. Das Hauptaugenmerk wird in dieser Hausarbeit auf dem padagogisch-schulischen Ansatz liegen, der darauf ausgerichtet ist, LRS im Ubergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe I (Sek. I) gezielt zu fordern. Als theoretische Grundlegung wird nach den Symptomen und den moglichen Erklarungsursachen fur LRS gefragt, da diese Auskunft uber den Forderbedarf und die Komplexitat der Ursachen fur LRS geben. Ein kurzer Blick auf die Diagnostik soll verdeutlichen, dass fur die Feststellung von LRS zwar in erster Linie die Beobachtungen der Eltern und Lehrer mageblich sind, jedoch professionalisierte Standardverfahren hilfreich seien konnen, um einen Forderbedarf zu diagnostizieren. Der Hauptteil der Hausarbeit richtet sich sodann auf Fordermanahmen, die im schulischen Kontext realisiert werden

Spis treści

1. Einleitung 2. Begriffe: Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Rechtschreibstörung 3. Symptome und Ursachen der Lese- und Rechtschreibstörungen 4. Diagnostik 5. Fördermöglichkeiten bei Lese-Rechtschreib-Störungen in der Schule 5.1. Förderung der phonologischen Bewusstheit 5.2. Förderung der allgemeinen Lernvoraussetzungen 5.3. Förderung des Lesens 5.4. Förderung des Rechtschreibens 6. Fazit