Las universidades de Brasil y la formación de profesores de español/LE » książka
Las universidades de Brasil y la formación de profesores de español/LE
ISBN-13: 9783845487489 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 416 str.
Las universidades de Brasil y la formación de profesores de español/LE
ISBN-13: 9783845487489 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 416 str.
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Este libro es el resultado de una investigacion doctoral que se realizo en la Universitat de Barcelona. Con este trabajo academico, se ha pretendido describir y analizar la forma como se lleva a cabo la formacion de los profesores brasilenos de espanol lengua extranjera en quince universidades brasilenas en el dia de hoy; asimismo, presentar la situacion del proceso de implementacion de la ley 11.161/2005 en los estados brasilenos, ademas de detallar la activa presencia de Espana, a traves de la labor de los nueve centros del Instituto Cervantes y de la Consejeria de Educacion, encaminada a la promocion y a la difusion de la lengua espanola en Brasil. Tambien se ha propuesto dar a conocer las actividades de dos empresas espanolas (Telefonica y el Banco de Santander), que se han erigido en impulsoras, es decir, economicamente responsables de la formacion de los futuros profesionales de ELE en ese pais sudamericano.
Este libro es el resultado de una investigación doctoral que se realizó en la Universitat de Barcelona. Con este trabajo académico, se ha pretendido describir y analizar la forma como se lleva a cabo la formación de los profesores brasileños de español lengua extranjera en quince universidades brasileñas en el día de hoy; asimismo, presentar la situación del proceso de implementación de la ley 11.161/2005 en los estados brasileños, además de detallar la activa presencia de España, a través de la labor de los nueve centros del Instituto Cervantes y de la Consejería de Educación, encaminada a la promoción y a la difusión de la lengua española en Brasil. También se ha propuesto dar a conocer las actividades de dos empresas españolas (Telefónica y el Banco de Santander), que se han erigido en impulsoras, es decir, económicamente responsables de la formación de los futuros profesionales de ELE en ese país sudamericano.
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