Las relaciones de tutoría en la formación del docente » książka
Las relaciones de tutoría en la formación del docente
ISBN-13: 9783659082610 / Hiszpański / Miękka / 2013 / 104 str.
En el texto titulado Las relaciones de tutoria en la formacion del docente: se aluden las relaciones de tutoria en el contexto de la microuniversidad, como elemento esencial para la formacion inicial del docente cubano en tres capitulos, en el primero se refieren los fundamentos teoricos del proceso de tutoria para la formacion inicial del docente desde el contexto de la microuniversidad, comparando como se comporta la tutoria en Cuba y en otros paises. En el segundo capitulo presentamos un modelo pedagogico de las relaciones de tutoria, el cual se fundamenta a partir de dos tres premisas esenciales y se explica a partir de las relaciones entre los componentes del modelo desde una perspectiva sistemica, estructural-funcional, que tiene como sinergia el caracter personologico de las relaciones de tutoria. En el tercer capitulo referimos nuestra experiencia pedagogica en la concrecion del modelo pedagogico de las relaciones de tutoria, donde destacan las relatorias de los implicados en este proceso, que desde sus vivencias exponen como se manifiestan las relaciones de tutoria de cooperacion y complemento en el contexto de la microuniversidad.
En el texto titulado Las relaciones de tutoría en la formación del docente: se aluden las relaciones de tutoría en el contexto de la microuniversidad, como elemento esencial para la formación inicial del docente cubano en tres capítulos, en el primero se refieren los fundamentos teóricos del proceso de tutoría para la formación inicial del docente desde el contexto de la microuniversidad, comparando como se comporta la tutoría en Cuba y en otros países. En el segundo capítulo presentamos un modelo pedagógico de las relaciones de tutoría, el cual se fundamenta a partir de dos tres premisas esenciales y se explica a partir de las relaciones entre los componentes del modelo desde una perspectiva sistémica, estructural-funcional, que tiene como sinergia el carácter personológico de las relaciones de tutoría. En el tercer capítulo referimos nuestra experiencia pedagógica en la concreción del modelo pedagógico de las relaciones de tutoría, donde destacan las relatorías de los implicados en este proceso, que desde sus vivencias exponen cómo se manifiestan las relaciones de tutoría de cooperación y complemento en el contexto de la microuniversidad.
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