Landerziehungsheime - Von der Entstehung zur heutigen Praxis

ISBN-13: 9783638859684 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 60 str.

Nicole M. Sch

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1,0, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Magdeburg, Veranstaltung: Reformpadagogik, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die reformpadagogischen Bewegungen fanden ihren Ursprung mit der Bildung eines deutschen Nationalstaats 1871, die gefolgt war von einer rasanten Industrialisierung und Herausbildung eines kapitalistischen Wirtschaftsburgertums. Dabei galt Bildung nur noch wenig. (vgl. Borst 1997, 291). Zudem durchlebte die Gesellschaft eine starke Sakularisierung. Im Ausgang des 19. Jahrhunderts zeichnete sich eine Jugend- und Lebensreformbewegung ab, die an den starren Konventionen des wilhelminischen Zeitalters Kritik ubte. Diese betraf auch das staatliche wilhelminische Schulsystem, dass von Drill und Gehorsam gepragt war. Mit dem Werk von Ellen Key "Das Jahrhundert des Kindes" von 1900 fanden diese Bestrebungen auch international Niederschlag. Die Institution Schule sollte zu einem Ort werden, an dem sich die Kinder mit ihrer Umwelt auseinandersetzen und die nicht mehr nur von sturer Wissensvermittlung und Autoritat gepragt ist. (vgl. Borst 1997, 294) Nicht nur gemeinsames Lernen stand im Vordergrund, sondern auch gemeinsame auerschulische Aktivitaten. Die Schulen sollten zumeist Internatseinrichtungen sein, um einen unfassenden Lebenszusammenhang herzustellen. Die Reformpadagogik in der Zeit von 1890 bis 1933 war gekennzeichnet von dem Versuch im padagogischen Handeln die Bedurfnisse und Fahigkeiten der Kinder zu berucksichtigen. (vgl. Borst 1997, 293) Allerdings entwickelten sich in ihrer Interpretation verschiedene padagogische Konzepte und Zielrichtungen. Neben Hermann Lietz, waren Minna Sprecht, Paul Geheeb, Anna Siemsens und Peter Peterson wichtige Reformpadagogen dieser Zeit in Deutschland. In den 90'er Jahren des 19. Jahrhunderts wurden mehr und mehr reformpadagogische Alternativschulen gegrundet. (vgl. Schwerdt 2002, 54) Hermann Lietz gil